寫字作文600字（通用36篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的寫字作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　寫字作文 1

　　我的字寫得很難看，筆畫像木頭棒，字像一條游動的蛇，一會兒向上游，一會兒又向下掉，很不整齊。爸爸母親不高興了，把我送到趙冬俊老師家練字。

　　每次到趙老師家學(xué)寫字，他總是先讓我用一張很薄很薄的紙蒙著字帖描，描上三四遍以后，再讓我拿出田字格紙照著字帖寫幾遍。要是還有字寫得不像樣，趙老師就會給我講一講它的書寫方法。

　　有一次，寫“身”字，我描了很多遍，還是寫不好。趙老師拿起我的寫字本，仔細(xì)地看了又看，然后拍拍我的后背說：“身子要挺直，才有精神，你不要把‘身’字的豎鉤寫彎了。否則，它就像駝背的老爺爺了。”我一聽，有道理啊！于是，我重新試了試，咦，“身”字在我的筆下變得精神多了。趙老師表揚了我，接著，他又給我指出了另一個毛病：“你這個‘身’字，別老昂著頭走路就更好了。”我一看，哦，原來，我把第一撇寫得太直了。我重新把這個撇寫成“平撇”，頓時，我的“身”字既挺直了腰，又放正了頭，顯得更漂亮了。

　　就這樣，我的字進(jìn)步很大。

　　一次，母親帶我去揚州新華書店。那天，書店正好有活動，購書滿五十元就能參加抽獎。我也有一次抽獎的機(jī)會。我滿懷希望地把手伸進(jìn)紙箱里，捏出一張紙，打開一看，啊，空白券。

　　負(fù)責(zé)抽簽的阿姨，讓我在一張紙上簽名。我只好寫下“徐宇康，中心校三（4）班。”那個阿姨看著我的字，微微地笑了，說：“小朋友，寫的`字真好看。來，獎給一個拍手器”。說著，阿姨從玩具箱里取出一把紅色的拍手器遞給我。我高興極了，連忙說了聲“謝謝”。

　　回家的路上，母親和我都很高興。我使勁搖著拍手器，拍手器發(fā)出了“啪啪”的聲音，像在祝賀我。我想：寫好字，還有意想不到的收獲呢！

　　寫字作文 2

　　這是個博客的年代，似乎每個人都是博客作家。“博客”，像空氣一樣地彌漫地四周，人們見面的第一句話，“你寫博客了嗎？”當(dāng)別人這么問我時，我很尷尬，我這個所謂的中文畢業(yè)的人，居然沒有博客，不是沒有博客，而是不會寫博客。汗顏啊汗顏，于是，懷著虔誠的心，試著寫博客，人說未有曲調(diào)先有情，而我，有情，也成不了曲調(diào)。自卑滲透到全身的每一個細(xì)胞。

　　放下筆，我開始讀書。那些優(yōu)美的散文，像精靈一樣在眼前跳躍，并不時地撞擊著我的靈魂，在我心靈深處泛起陣陣漣漪。我奇怪，那一個個我都熟悉的方塊字，到了別人的筆下，怎么一個個都活起來了，經(jīng)過排列組合，居然譜成了一曲曲優(yōu)美的旋律。我驚嘆漢字的神奇魅力，更驚嘆那些賦予漢字以生命的人！我看她們寫作，如同我夢中游泳，隨心所欲，信手沾來，皆成文章，寫作可以如此自由，我的心，也因此而飛揚。

　　我重新提起筆，一頁一頁地梳理著自己的情感空間，將塵封的情感鋪在陽光下，看它們在陽光下閃耀。或喜悅，或悲泣，或傷感，我將它們一一晾曬。我也試著給它們穿上華麗的`外衣，讓它們光彩照人。我吃驚，我居然也能從牙牙學(xué)語到蹣跚著行走。我努力地捕捉我思維的火花，將火花變成火焰，照亮我自己。我傾聽自己的心泉，看泉水叮咚；我裸露自己的情懷，不沾一絲的灰塵，澄明，如同陽光下的天空。我將自己融入到天地之間，我是花，我是草，我是小鳥。在這里，我放歌，我痛哭，我要盡情宣泄我生命的本能。

　　左手讀書，右手寫字，成長路上，我跌跌撞撞向前走去。

　　寫字作文 3

　　我最擅長的就是寫字了，我寫的字不僅好看還寫得快，所以我經(jīng)常和班里的同學(xué)比誰寫的又快又好，我覺得我已經(jīng)贏遍天下無敵手了。

　　今天陽光明媚，我又準(zhǔn)備好和別人比賽了，這次的比賽對手是我的同桌——曹旭堯。他被號稱為全班寫字最快的一個，可我不信，要不是我看不清黑板，他怎么可能是第一個。所以今天，我要來挑戰(zhàn)他。

　　在課間，我們準(zhǔn)備比賽了，是在語文書上抄課文。我拿出一只很好用且滿油的中性筆，整理好紙張，調(diào)整好凳子的位置，開始急切的等待比賽開始。但還是心里感覺有點懸，畢竟是和全班寫字最快的比，如果輸了，不就鬧了一個大笑話嗎？算了，拼一把吧，反正輸了他也不會把我怎么樣。

　　曹旭堯同學(xué)很安靜，慢慢地拿出他最常用的鋼筆，靜靜地坐著，好像一種心不在焉的狀態(tài)，我想他可能覺得跟我比就是輕而易舉。剛好我可以利用他輕敵的想法巧妙取勝。

　　比賽開始了，我坐好，很快就入了狀態(tài)，可曹旭堯呢？他還是一副心不在焉的表情，一雙眼睛悠閑的看看書，看看本，但他的手也飛快地寫著。我也注意到了他的速度，也開始奮筆疾書，沉浸在自己的.思想里，寫的時候就像聽著音樂，遇到簡單的字就像在聽優(yōu)美而緩慢的音樂，遇到難寫的字就像在聽搖滾音樂，給人一種興奮激動的感覺。就在這時曹旭堯開始發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)寫的快了許多，他已經(jīng)落了我一大節(jié)了，他也開始重視起我了，可這時已經(jīng)晚了，我只剩下最后一個字了，這時上課鈴響了，正巧我也寫完了。

　　這次我贏了，他是因為他的輕敵，這讓我險勝。通過這次比賽也讓我明白了高手有很多，不能輕敵自大。

　　寫字作文 4

　　一只小猴從小就不喜歡寫字。他寫的字呀誰也不認(rèn)識。老師手把手教他，他的字呀依然龍飛鳳舞，不成樣子；他的媽媽打他，他的字呀依然不在格子里，還把字的筆畫弄丟。他就這樣稀里糊涂地讀完了小學(xué)。

　　上中學(xué)了，小猴來到新學(xué)校，高高的教學(xué)樓，嶄新的書桌……他下決心把字寫好，下決心好好學(xué)習(xí)，怎奈多年養(yǎng)成的壞習(xí)慣哪能一下子改掉呢！改了三天，他就沒了信心……就這樣他又讀完了中學(xué)。

　　讀完中學(xué)的他無事可做了。這樣寫字哪個大學(xué)要他呀！他在社會混了幾年，長大了，不能總是吃閑飯呀！他想去找工作了。他來到一家公司，經(jīng)理讓他寫一寫自己的簡歷。他硬著頭皮寫了，公司經(jīng)理拿到手里一看：開始是眉頭緊鎖，看看小猴看看字，腦袋搖得像波浪鼓一樣。經(jīng)理揮揮手，小猴低頭走了。他去了一家又一家公司，沒有人用他。小猴傷心極了。他來到森林里抱著大樹號啕大哭。他哭呀哭，從白天哭到黑天。他的'哭聲驚動了時間老人，時間老人問清了原委，時間老人很同情他，又看他有悔改之心，時間老人對他說：“如果讓你回到學(xué)生時代，你能好好寫字嗎？”小猴一聽，趕緊說：“能，我一定能”“可是，你必須能找到能幫你擦掉過去字的人，那樣你才能回到學(xué)生時代”

　　小猴向長頸鹿求助，長頸鹿說：“不行啊，我沒有時間，我要去給媽媽尋找嫩嫩的樹葉呢！”小猴求小鳥幫忙，小鳥嘰嘰喳喳嘲笑他……沒有人愿意幫助小猴，小猴又大哭起來。這時森林里走出來一群小兔，他們問小兔為什么哭得如此傷心，小猴邊哭邊訴說了原因。善良的小兔聽了小猴的敘述，大家你看看我我看看你，大家決定一起幫助小猴。小白兔變成了一個個漂亮的小兔橡皮，小兔橡皮擦掉了小猴過去寫的字……

　　小猴回到了學(xué)生時代，這時的小猴呀，非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)寫字。

　　寫字作文 5

　　在這12年以來，我一直都很喜歡寫字。因為我從小就很喜歡語文。我想擁有一手好字。

　　當(dāng)然，要想練一手好字，那首先得認(rèn)真，要有堅持不懈的精神。我從小學(xué)時就開始學(xué)寫字。我在寫字過程中記憶最深刻的三件事，一直在我腦海里。

　　記得第一次好像是在小學(xué)三年級時，一次我們?nèi)ゴ河危�我們來到一個博物館，里面有很多書法珍藏品，我們邊走邊看，我看得非常入迷，竟然忘記要走了，同學(xué)們都在集合了，然后發(fā)現(xiàn)我不在，老師很著急，她來找我了，她發(fā)現(xiàn)我原來還在那里津津有味地欣賞呢！老師輕輕地走了過來，拍了我一下，我嚇了一跳，這才知道同學(xué)們都走了。我傻笑了一下，老師也不由地笑了起來。

　　還有一次，那天正好作業(yè)很多，我還要練習(xí)兩頁字，那天我光做作業(yè)就做到了10點，媽媽看到我房間里還亮著燈，就走了進(jìn)來。媽媽問我：“怎么還沒睡覺啊？”我說：“我還有兩頁字沒練好，我練好了再睡吧。”媽媽說：“睡吧，今天別練了，現(xiàn)在已經(jīng)很晚了，你明天還要上課呢！”我說：“不行，今天的事沒做好，怎么能睡覺尼？”媽媽說：“那你早點睡吧，別寫太晚了。”我說：“哦！”就這樣，我一直練到了深夜11點30分，我才練完了。

　　最后一件事是我印象最深的`。那次，我生病了，頭很痛。我想：我明天還要去寫字，我不能不去的，萬一不去的話，我會比別人少練一天。早上，頭仍有點痛，爸爸就送我去了，我提起筆，堅持著，我一筆一畫慢慢地寫著，我終于完成了。

　　我想：只要我們能夠堅持不懈，一絲不茍地做好自己要做的事，沒有什么事我們辦不到。

　　寫字作文 6

　　一個人的字寫的好，長的再難看別人也會覺得她長的好看。相反，一個人長的再好看，字寫的'難看別人也會覺得難看我爸爸每天讓我寫字。

　　有一天，幾個小伙伴找我去玩，爸爸讓我寫完字再去，于是我飛快的寫。好不容易寫完，剛要出去爸爸對我說：“在寫一遍!”我只能乖乖的重寫。為了快點去玩我加快速度，我寫得有幾個字歪歪扭扭。剛寫好，爸爸又說：“再寫!”我只能再寫一遍。這一遍的字，有的像一條蛇;有的像一朵花;有的寫成了潦草字。剛要出門只聽見“重寫!”兩個字從房間里傳來，我抵下了頭。

　　“爸爸，我都寫了三遍了，為什么還要寫?”我迷惑不解的問。爸爸說：“你的字本來寫得很好，可你想玩就寫得這么難看，我先給你講個故事吧!有一個人去考試，他作文寫得很好，但改卷的老師給他了一個不及格你知道為什么嗎?”我搖搖頭。“就是因為他的字寫得難看。改卷老師覺得他寫得難看連作文也沒看就打分了。他的班主任看了幾遍覺得寫得好就去找改卷老師，一問才知道是這樣回事。你把字寫好了，說不定還能在奧運會掛出來，我們會為你自豪。”

　　于是，我開始慢慢地寫好字。爸爸又說：“字是要寫好，但你不能為了把字寫好而寫得這么慢。如果你寫得這么慢考試時間會不夠的。”于是我努力的把字寫好，還爭取再短時間內(nèi)寫好。

　　爸爸的話使我一生受用。真希望有一天能在某一地方展覽出來。

　　寫字作文 7

　　“噢耶！”終于放暑假了，媽媽問我：“暑假里想學(xué)什么？”讓我考慮考慮，過了好一會，我慢慢地說：“那我就和馬欣怡一起去學(xué)寫字吧。”媽媽說：“好。”

　　來到王爺爺家，王爺爺問我在學(xué)校里學(xué)的是哪一種字體，但我根本不知道什么叫字體，王爺爺告訴我，平常我們大家都在寫的那種叫楷書。要么你今天先練習(xí)楷書，看看你寫得怎么樣？到時再決定你學(xué)哪一種字體。王爺爺給我寫了一排字，讓我按照他的樣子寫。我認(rèn)認(rèn)真真地寫了一個多小時，把這些字寫完了，交給王爺爺看，王爺爺說：“寫得不錯。”我很開心。

　　回到家里，我把字拿給媽媽看，媽媽說：“嗯，不錯。”媽媽又問：“你以前不是不愿意學(xué)寫字嗎？這次怎么主動提出要學(xué)寫字呢？”我說：“我告訴你，你可不要罵我哦！”媽媽說；“好的。”我說：“那我就告訴你吧，我想去學(xué)寫字，其實想去和馬欣怡玩，想不到王爺爺管得很嚴(yán)，只有在休息的時間才可以玩一會。真沒意思。”媽媽說：“哦，原來你是這種想法，這樣可不好，不能借著學(xué)習(xí)的名義來玩，這樣不是很浪費錢嗎？”媽媽還和我說了很多話。聽了媽媽講的這些話，我很后悔，以后每一次都認(rèn)真地學(xué)。

　　在一次又一次的'認(rèn)真學(xué)習(xí)下，王爺爺開始讓我學(xué)習(xí)隸書了，隸書的字有點難寫，每一個字都要擦很多遍，但我相信，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，肯定寫得好。

　　寫字作文 8

　　寫字，對很多人來說是一個大問題。

　　寫字，有些人寫得好，別人夸贊不已；有些人寫得爛，別人批評指責(zé)。為什么？俗話說“字如其人”，看字就如看人吧！比如我們家中，我爸爸寫的字端正而較小，可以看出我爸做事細(xì)致且端正；我媽媽的字大方而瀟灑，而媽媽平時也是如此；我的字卻越寫越歪、越小，也看出了我那膽小、缺乏堅持的缺點。這也是字奧妙所在吧！

　　寫字，不能太死板。漢字，雖然說是方方正正、橫平豎直的，但如果全寫成方方正正的.，或是橫平豎直的，那就太奇怪、太單調(diào)死板了。有時寫字，可以完全放松地寫，寫出來的字也不一定完全糟糕。

　　寫出好的字，當(dāng)然得靠練習(xí)。練習(xí)的方法有成百上千種，怎么選呢？這得看有效性。如果選擇的方法十分有效，那么就堅持練，還要防止“打回原形”。如果發(fā)現(xiàn)選擇的方法無效，而且不愿意練，那么就得換一種練習(xí)方法。

　　寫字不能“逼”著寫。不愿意寫字的人，不能時時刻刻被“逼”著寫，那樣只會讓那個人更不愿意，甚至不想寫好字。這就和目標(biāo)走了完全相反的方向，越寫越差。練字是一個放松的過程，不能讓它成為一個人的負(fù)擔(dān)。

　　寫字，不是一個人的負(fù)擔(dān)，只能算是一個弱點。但所有弱點通過努力得以改變，就能變成一項能力或一個優(yōu)點，即使是字寫得像“外星文”一樣的人，也可以做到。

　　文字，一個民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，需要每人執(zhí)筆寫好它。我們就將寫字這一文化，在每個人手中延續(xù)下去！

　　寫字作文 9

　　小時侯，爸爸教我寫漢字，最初是一到十，接著是大、小、胖、瘦……慢慢的，我會寫許多字了，對寫字的興趣日益增高。報紙上，書本上，都留下了我歪歪扭扭的字。后來爸爸不讓我再在書、報紙上寫字，我便用水彩筆在墻上，最終家里整面墻全是字，只好用油漆重新刷一邊。

　　七歲時，我去報名學(xué)習(xí)書法，開始時只是為了娛樂，為了玩但是后來去不一樣了，老師說要寫好必須站著寫，對我們這些小孩來說，站一節(jié)課80分鐘非常累，腿經(jīng)常是一連酸四五天。每到后半接節(jié)課不來了的念頭，可還是堅持了下來。

　　令我記憶最深的是九歲的那個冬天里的.一天，路上結(jié)了冰，十分滑。走出家門不到二十分鐘，兩只帶了手套的手已冷得如冰一樣。而那天正好是要去上課的日子，本想躲在家中的我還是被那想寫字的心牽引了過去。來到教室，我驚奇的發(fā)現(xiàn)只有我和另外一個人，就在那一天，我和那個人升入了高級班。

　　高級班的同學(xué)就是厲害，寫出的字和打印的沒啥區(qū)別，我也得更加努力。在高級班中去比賽的機(jī)會很多，我一共參加過三次比賽，兩次去比賽，一次市比賽，最好的成績是市比賽三等獎。

　　我在高級班讀了一年，便不再學(xué)了，因為進(jìn)入了四年級功課多了、緊了，沒有時間了，但在學(xué)習(xí)書法的三年中，我收獲了很多，其中不僅是技巧，還有努力奮斗，不怕苦的精神和毅力。

　　寫字作文 10

　　這幾天，不知道怎么回事媽媽突然想起讓我練起字來。要知道，我已經(jīng)很長的時間沒有捏過筆了，早就把字怎么寫忘得的一干二凈了。媽媽說：“寫不好字就從一年級的字開始練起。”我說：“我連筆也拿不起來，還要寫。”媽媽又說;“寫好字就象征他的性格，字寫的端正，寫的好，說明了做事認(rèn)真，刻苦;寫得不好說明人馬虎……。”

　　我就要開始寫字了，我馬上拿出了一年級的寫字課本。開始寫字了，我從‘橫’寫起來我牢牢的記住橫要橫平這句話語。我要寫月字旁和舟字旁，畢竟我已經(jīng)好長時間沒有寫字了，竟然把舟字旁寫成了原來字的大小，使沒有的'沒一半更本寫不下來了。這個時候，我看見小博士信箱上寫著“月字旁和舟字旁，寫的瘦長才好看。”我立刻豁然開朗，真是聽君一席話，勝讀十年書啊。

　　我準(zhǔn)備寫‘遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。’這一句古詩。我寫了一遍發(fā)現(xiàn)我的字寫的歪歪斜斜的，其中‘遠(yuǎn)’字更是慘不忍睹，效果不佳。照上面寫的我只摘到了一顆桃子。我要再寫一遍，雖然我已經(jīng)寫的比以前好了，但是還是沒有到原來的樣子。我又寫了好長時間，直到這個時候，我才覺得自己可以過關(guān)了。

　　我想現(xiàn)在可以休息了吧，媽媽說：“還好，明天接著寫。”“啊!”我說。

　　媽媽又說;“寫字只有要持之以衡，才能夠?qū)懞谩�沒有任何的途徑。不是有一句話叫做拳不離手，曲不離口嗎。”

　　寫字作文 11

　　我們?nèi)粘Ｉ�活中都會有一些很難的困難，只要我們努力學(xué)習(xí)它，努力克服，他就有希望。今天就讓你們看看我克服的一個困難吧，我這個困難當(dāng)中到底會有什么危險呢？

　　我這一個困難是寫字，我一直想把字練好超過老師。不過每一次都是一次失誤，一次嘗試就是一次失誤。我還是一直沒有放棄他。

　　有一天，我感覺試了無數(shù)次了，每一次無數(shù)次的希望，都是無數(shù)次的失敗，我就不想練了。在媽媽一句話當(dāng)中，我又開始練了起來，媽媽說的是孩子一次困難就是一個希望的成功，你只要失誤一次就離成功進(jìn)了一步要加油。

　　我又開始練了起來。只要我一次嘗試我的中拇指，那最頂層的'痘痘就會變得越來越大，越來越大，只看我這個中拇指就可以知道我已經(jīng)受過了多少次的失敗，多少次的嘗試。

　　直到有一次我真受夠了，真的受夠了就對我媽媽說，媽媽我的手都已經(jīng)成這樣了，我比不過我的老師的，我不想再練了。媽媽卻說孩子你的老師也是這樣一次一次的失敗從寫不好，道寫的很好，才練成這種好字的呀，你要向老師學(xué)習(xí)，不要放棄呀，要好好學(xué)習(xí)，要離成功有希望。

　　直到有一天，我長大了。我把字練好了才知道，只要努力什么事都可以做出來，現(xiàn)在我寫的字比老師寫的還好。

　　你們看只要努力就可以成功，失敗一次就是離成功進(jìn)了一步。

　　寫字作文 12

　　一天，我正在家里寫作業(yè)，門“咔”的一下開了。門外傳來了媽媽的聲音：“寶貝，快來幫媽媽拿一下東西！”我跑到門口一看，媽媽抱著一堆紙，我看了一眼那些紙，可把我嚇了一跳！全是字帖，練字本，臨摹本……我跟媽媽問清楚了以后才放心。原來這堆紙不是給我買的，而是給媽媽練字用的。

　　我笑了，媽媽一個四十多歲的中年婦女了，練字干嘛呢？“我的字寫的不好看！”媽媽說：“我用多余的時間練習(xí)，大器晚成嘛，有什么不好呢？”看著媽媽堅定的目光，我想媽媽是非練不可了。我伸了個懶腰，說：“這堆紙和我沒有關(guān)系，我先走一步啦！”

　　當(dāng)天晚上，媽媽整理好家務(wù)，就坐到了書桌旁，只見他認(rèn)真的打開字帖，把練字本鋪平，拿起了鋼筆，一筆一劃地臨摹起來……看著媽媽挺直的脊梁，我趕緊跑回自己的`房間，也學(xué)著媽媽的樣子，一筆一劃，橫平豎直……

　　夜里，我剛睡一會兒，就被一只蚊子給“咬”醒了。當(dāng)我在客廳找風(fēng)油精時，看見媽媽房間的燈還亮著，那時候大概有十一點多了。我悄悄走到門邊上，看見媽媽還在桌子上寫字，我楞住了，走進(jìn)去對媽媽說：“冰凍三尺，非一日之寒，字也不是一天能練成的，您還是早點睡覺吧！”。媽媽看著我說：“我再練練，只有堅持，才會獲得成功。”我一把抱住了媽媽！

　　從媽媽身上，我學(xué)到了無論做什么事情，都貴在堅持。媽媽以身作則，用行動感染著我。我要像媽媽一樣努力學(xué)習(xí)，堅持下去！

　　寫字作文 13

　　一天晚上，我看書正看得入迷，被媽媽的吼聲嚇了一跳：“你怎么回事，怎么老是寫不好呢？”“不，不，媽媽，媽媽，我……我錯了！”弟弟哭著說。“你不會寫自己慢慢練，練會了再來找我！”媽媽生氣地說。哎，看個書也看不成，我得小心一點，要是再把“母老虎”惹生氣了，估計今晚我也得遭殃了，我心里正嘀咕著，弟弟就進(jìn)來了。“姐姐，你教我寫字好嗎？”看著那掛滿淚珠的`小臉，我的心軟了下來！

　　我看了一眼生字表，“天啊！‘母老虎’居然讓你寫這么難的字，還是繁體字——書，還讓不讓人活了！”我低聲說。“對呀，太難了！”弟弟委屈地說。我急得像熱鍋上的螞蟻，一遍又一遍地嘀咕著：“這可怎么辦呀，這可怎么辦呀……”

　　我實在不知該怎么辦了，想了想說：“弟弟，你先寫三橫，再寫一豎兩橫，最后寫一個口。”弟弟眨巴著小眼睛不解地看著我。“怎么，還是不會呀？”我教了他一遍又一遍。急得我出了一身汗，像被人澆過一大盆水，滴滴答答直往下流，我感覺一會兒這就成一條小河了！

　　終于，在我給弟弟說到一百遍，估計寫了也有一千遍的時候他終于會了！現(xiàn)在，我只想說一句，那就是“我太難了”！真是不體會一次，不知道媽媽給我們輔導(dǎo)作業(yè)的難處呀！

　　同學(xué)們，你家里有沒有弟弟妹妹呢？要是有也請你幫幫你們的媽媽，替媽媽分擔(dān)一些，不要讓他們那么辛苦！

　　寫字作文 14

　　今晚，有一場盛大的演出就是弟弟要寫字，為什么這么說呢？那是因為我弟弟一寫字就像受傷的母雞一樣——鬧騰。我已經(jīng)準(zhǔn)備好爆米花等待演出了。

　　在媽媽的督促下弟弟開始寫作業(yè)了，我坐在一旁看著他們。每當(dāng)媽媽讓弟弟寫作業(yè)的時，弟弟都要討價還價的不寫作業(yè)，不是說自己瞌睡了就是說自己累了要休息，要不就是說讓他先怎么樣再怎么樣之類的，總之每次寫作業(yè)都是在媽媽的哄鬧之后才能坐在那里安靜的寫一會，而這次弟弟卻意外的安靜，認(rèn)認(rèn)真真的坐在那里寫數(shù)字，我本來是坐在那里等著要觀看一場好戲呢，可是等了半天也不見弟弟有任何鬧騰的跡象，我問媽媽這次你是怎么讓弟弟寫作業(yè)的，媽媽說有一個妙招呀，我央求媽媽告訴我是什么可是媽媽很神秘就是不告訴我。我就在一旁觀看到底是什么最后我終于知道是什么了， 就是弟弟寫作業(yè)第一要聽著我們家墻上貼的一個兒歌音樂，第二就弟弟寫一個數(shù)字就要和媽媽親親，我在一旁看著做著嘔吐的動作，但媽媽和弟弟卻笑得人仰馬翻的`。

　　媽媽給弟弟的作業(yè)任務(wù)是寫半頁的數(shù)字2，弟弟寫作業(yè)的速度可“真快呀”用了半個小時就寫了半頁的數(shù)字，我要是用半個小時就可以寫完一篇作文了，弟弟這速度比烏龜還慢吶。

　　好戲演完了，我立馬收住了笑容，回到了自己的屋里我又一次忍不住笑了起來，雖然弟弟這寫了半頁的作業(yè)速度不快，但弟弟這次卻能很安靜的坐在那寫作業(yè)也是一個很大的進(jìn)步。

　　寫字作文 15

　　記得我第一次上黑板是在初中，小學(xué)老師是不大讓我們上黑板寫字的，而上了初中，前后兩邊都有黑板，每當(dāng)看到黑板上同學(xué)們認(rèn)真地寫字，聽到黑板上"沙沙"的寫字聲，我的心便有些癢癢。

　　有一次，語文老師讓我們收集有關(guān)交友的成語典故。我滿懷信心的寫了。到了星期六，老師讓八個同學(xué)上黑板展示，我正打算說些什么，只見我們的組長—李梓儀立馬站了起來，我以為沒有希望了，可她卻讓我上黑板去寫。我的心突然揪緊了，只好硬著頭皮，一步三回頭的上了講臺。

　　握著雪白的粉筆，我顯得有些不知所措。望著左右兩邊的的'同學(xué):他們一個個的都輕車熟路地奮筆疾書。唯有我在那里猶豫不決。

　　我的手心開始出汗了，心臟也怦怦跳動。我不安地再講臺下看了一眼，很好，沒人注意到我。我深吸了一口氣，開始寫起了"高山流水"。

　　終于寫完了，我坐回了座位，老師讓我們讀起了黑板上的字，當(dāng)讀到我寫的那里時，我發(fā)現(xiàn)不安的心緒早已散去，取而代之的是一種新的感覺——甜蜜。

　　自此以后，每當(dāng)我感到緊張時，都會立馬輕松起來——因為我回想起了這次上黑板寫字，是啊，只要聯(lián)想到隨后而來的自豪感，就會有無窮的能量，促使自己快速完成事情，感受成功后的激動與自豪。

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　　寫字作文 16

　　周四中午十五分鐘的靜心寫字時間里，學(xué)校進(jìn)行了寫字比賽。

　　試題發(fā)了下來，是讓我們抄寫一段話：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。”

　　讀完了這段令人受益匪淺的話，同學(xué)們開始專心致志地抄寫起來。瞧那股認(rèn)真勁，看得出來，同學(xué)們對此事都不敢怠慢。

　　看，陳澤菖拿著筆，專心致志地臨摹著，連有其他老師走進(jìn)來也渾然不知；張如莘雙眼自打盯上了卷子，就再也沒有離開過，眼睛一眨不眨，一筆一畫，寫得很慢，但很專注；陳奕鍇一邊抄寫著，一邊叨念著什么，甚至連汗滴流了下來也不知道………

　　離結(jié)束還有五分鐘，大家基本都寫好了，教室里一片寂靜。突然大家聽到一陣悉悉嗦嗦的小聲音，噢，原來是張辰浩在輕輕地背這段話!瞧，他的眼神是多么地專注，邊看邊背，轉(zhuǎn)頭一看，汪博陽也在輕聲背誦，再看前座，只見胡懿萱、李弘飛等人都掏出了筆記本，開始默默地抄了起來……其他同學(xué)見狀，也都紛紛地抄了起來，背了起來。頓時，班級里又響起了一片朗讀聲和書寫聲，這是多么和諧的`聲音啊，又是多么有書香氣息的班級氛圍啊!丁老師也忍不住表揚了我們。

　　“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，寫字比賽結(jié)束。這次寫字比賽不僅讓我們練了字，還讓同學(xué)們積累了書的名言，有了意外的收獲，真是一舉兩得啊!

　　寫字作文 17

　　自從學(xué)會了寫字，我就感覺自己這些的速度比常人快很多，上課老師講解的題目，做筆記我總是第一個做完的，我也能很輕松的跟上老師上課的速度。

　　這一天上課老師讓我們抄課文，這可是我的拿手活，我已經(jīng)在腦海里想象了一遍，我頭一個拿著抄好的'課文去給老師的畫面，于是我奮筆疾書，很快原本的白紙上印滿了黑色的字體，正當(dāng)我抄到最后一段，打算要交給老師的時候，突然，班級里站起來一個身影，搶先我一步交上了課文，我突然就懵了，這誰？仔細(xì)定睛一看，是一向默不作聲的小胖，他什么時候抄課文這么快了？

　　于是，一下課我就去找小胖，問他是不是作弊了，他冷笑一聲，說“聽說過有考試作弊的，頭一次聽說抄課文還有作弊的，你做個弊我看看？”我更是一頭霧水，我反問你不能寫的這么快，我要跟你比賽，他一拍桌子說道“好，比就比”，反正我是不相信。

　　我們就比賽抄課文，為了比賽公平，我們用了相同的紙跟筆，在同學(xué)們的見證下開始了抄作文比賽，我如同行云流水一氣呵成，快速的抄完了第一大段，我用眼神輕輕一瞥，我驚訝的發(fā)現(xiàn)他第二大段已經(jīng)抄了不少了，于是我也顧不得字好看不好看了，我現(xiàn)在主要就是想贏，我寫的越來越潦草，甚至我自己都看不清。

　　最后我們兩個同時落了筆，但是我知道我輸了，他的字還是那么工整，而我寫的就像鬼畫符，我自己都不認(rèn)識，我輸了，輸?shù)煤軓氐祝�我也終于明白了人外有人，天外有天的道理。

　　寫字作文 18

　　隨著年級越來越高，事情多得更加“壓力山大”，原本就一周沒練幾回字，現(xiàn)在更是沒空練了。

　　上學(xué)期間，作業(yè)多得不要不要的，再加上我們有位“不為我們著想”的班主任，單是一門語文就有將近10個作業(yè)。這也就算了，還偏偏都在放學(xué)的前0.5秒布置作業(yè)，整的`我們在午休時無所事事，回家又拼命趕寫作業(yè)。并且有時放學(xué)后還要緊接著上補(bǔ)習(xí)班，一上又是兩個半小時，偶爾還得和老師申請把當(dāng)天作業(yè)留到第二天做。

　　上學(xué)期間沒時間，放假總該有時間了吧。不，放假更忙，除了作文課，其他課外培訓(xùn)班都從一周一兩節(jié)課變到了一周三節(jié)。并且還有更“糟糕”的，藝術(shù)節(jié)臨時通知有舞蹈比賽，出通知那天離比賽只有一個星期的時間，要想在一星期內(nèi)學(xué)好一支將近5分鐘的獨舞，不得整天都待在舞蹈室。所以，中間的碎片時間都只夠?qū)懻n外作業(yè)，連科內(nèi)作業(yè)都沒空寫，就更別提寫字了。

　　這么久沒練字了，現(xiàn)在毛筆上都是灰塵，墨也不知被放在了何處。由于藝術(shù)節(jié)，連暑假的寫字課也才上兩節(jié)課，手肯定已經(jīng)生疏了。

　　如果可以，從今年9月份升入六年級起，我一定要加快寫作業(yè)的速度，爭取一周留4天，每天1小時，練一練寫字，因為好久沒有練，一點進(jìn)步都沒有，甚至找不到手感。這樣，說不定還能繼續(xù)進(jìn)步，而不是原地踏步。順便還能在那一刻休息一會兒，放松一下，感受寫字給我?guī)�來的樂趣�?/p>

　　寫字作文 19

　　因為快要書法比賽了，所以老師讓我們天天練書法。今天，老師布置了一項特殊的任務(wù)——和爸爸練寫字。

　　吃完晚飯，先把字貼和鋼筆擺在桌上，讓爸爸來寫。我把爸爸“請”來，讓爸爸坐下，他漫不經(jīng)心地坐下，坐下后，扭動身子，我看見了，把老師說的“口訣”告訴他頭正、肩平、伸直、足安，并幫他糾正過來。第一個字開始了，是“知”字。

　　只見爸爸拿起筆，在格子中寫了“知”字，他一筆一畫地寫了起來，像鐘表工人般的細(xì)心，我告訴爸爸一定要慢慢地寫，他的.手指卻不聽話，寫了個往左斜的字。爸爸連忙說：“不行，不行，我要重新寫。”爸爸對字的要求很高啊，我只好下去用沒寫過的紙復(fù)印個幾張，復(fù)印完了，拿上來給爸爸寫。

　　前幾個字寫得有輕有重，爸爸要寫名字了，名字寫得此起彼落，好啊，真美呀，我的心底漸漸地產(chǎn)生了羨慕。輪到我了，我自信滿滿地坐下來寫，爸爸沒學(xué)過書法都能寫得這么好，難道我學(xué)過書法得還沒有他寫得好嗎？開始了，我寫得和范本有一定的距離，寫好了，媽媽讓我和爸爸相互看對方哪里寫得好，我說：“爸爸字的大小一樣。”爸爸說：“我的每個寫的字里，都有輕有重。”

　　起筆，就好比是人生的開始，行筆，就像是人生的路一樣，鈍筆，人生就會結(jié)束似的。

　　寫字就和做人一樣，要規(guī)規(guī)矩矩的，也要對自己有要求，還要從對方身上吸取力量。

　　寫字作文 20

　　因為媽媽把我周末和寒假的課程安排得太滿了，我的寫字課都打入“冷宮”好久了，我實在是有點太想念它了。開學(xué)的第一周，我就苦苦哀求媽媽：“你什么時候才能讓我去上寫字課啊?張哲瑋的字都快超過我了。”媽媽微笑著對我說：“馬上給你安排，剛好編程課調(diào)到周五晚上了，以后每周五放學(xué)你都可以和張哲瑋一起去上寫字課了。”我高興得手舞足蹈。

　　周五下午兩點，我如約而至到達(dá)筆墨少年。一進(jìn)教室，我便找張哲瑋要作業(yè)復(fù)印，因為我周四身體有點不舒服提前回家了，而且現(xiàn)在還沒到上課時間，我想先寫作業(yè)。偏偏天公不作美，老師說復(fù)印機(jī)壞了，我無可奈何，只好作罷。

　　上課的時間到了，黃老師說今天寫山字旁的'字：嶺、峰、屹、峨……她聲情并茂地對我們說：“寫字的時候不要像熱鍋上的螞蟻急于下筆，要先仔細(xì)觀察字頭的結(jié)構(gòu)、占格、筆順，然后下筆時要注意輕重緩急，注意粗細(xì)變化……。”我仔細(xì)揣摩老師說的要領(lǐng)，一筆一劃地在田字格本上寫著，教室里安安靜靜，只聽到沙沙的寫字聲，筆尖仿佛在紙上跳舞。 這時，黃老師走了過來，她看到我寫的字竊竊自喜，并表揚我說：“黎智銘，你的字比以前更規(guī)范、更漂亮了，希望繼續(xù)加油!”我開心地點了點頭，并暗下決心：我一定要堅持不懈地練字!接著，我又在單行本上抄寫了一段課文。黃老師說我書寫非常工整，筆墨橫姿。這次我的班級排名又上升了。

　　寫字使我快樂，我一定要持之以恒!

　　寫字作文 21

　　這學(xué)期開始我就上三年級了，媽媽給我買了新的寫字課。我心里想著三年級的字可能就是很多、很難，其它什么別的也想不出。

　　第一節(jié)寫字課上我就發(fā)現(xiàn)變化還真大：寫字的筆從鉛筆換成了鋼筆或者水筆；每節(jié)課字的數(shù)量增加了；最最重要的是老師說寫字要注意“節(jié)奏”。頓時我腦子就懵了，節(jié)奏這個詞我在音樂課上和鋼琴課上經(jīng)常聽老師說，寫字的節(jié)奏是什么，難道是一邊寫字一邊唱歌？

　　我接著聽老師說，寫字的輕重、速度和筆畫的先后順序都是節(jié)奏中的.一員。老師說了很多，我還是一頭霧水。我想起來鋼琴老師說的，彈一首曲子要注意每個音符的先后順序，如果打亂音符的順序整首曲子就不和諧了。也要注意音符的輕重，有輕有重曲子才能更優(yōu)美。還要注意整首曲子的速度，是在快快地跑步還是慢慢地散步。我突然明白什么是寫字的“節(jié)奏”了：寫字的時候筆順的先后順序不能錯，每一個筆畫的輕重要注意，配合筆畫的輕重書寫的速度也要注意，只有所有這些都對了，寫出來的字才會美！我終于明白為什么老師寫出來的字就是比我自己寫出來的字美。不過雖然我懂了原因，但是我現(xiàn)在能做到的只是筆畫順序正確，筆畫的輕重和配合輕重的書寫速度我還做不到。

　　大家現(xiàn)在也懂了什么是寫字的“節(jié)奏”了嗎？

　　寫字作文 22

　　在我二年級的時候，我雖然在用鉛筆，但已經(jīng)知道了有一種可以寫出藍(lán)色字的圓珠筆。當(dāng)時我覺得這個圓珠筆很神奇，因為它在紙上一劃，就擦不掉了，不像鉛筆還可以擦掉。

　　后來，我上三年級了，老師給我們每個人都發(fā)了一支鋼筆，我又對鋼筆產(chǎn)生了興趣，我時常在想：鋼筆與圓珠筆到底是怎么寫字的？真是一個高級玩意兒，我一定要弄懂！

　　再后來，我經(jīng)常把鋼筆、圓珠筆拆開來看。發(fā)現(xiàn)鋼筆和圓珠筆其實是一個原理：把墨水吸進(jìn)筆管，然后從筆頭流出來，就和我們?nèi)瞿虿畈欢啵�我們喝水進(jìn)去，然后排出來。至于為什么筆在不寫字的時候不流出來？我又疑惑不解。

　　我想，或許是因為筆頭空間較小，容不下大多的墨水，經(jīng)的開口也很小，只有在別的'物體上磨，才能把墨水流出來，這樣就形成了一個個的字。

　　當(dāng) 時，我為了這個小小的發(fā)現(xiàn)，高興不已，自以為我是一個科學(xué)家。但當(dāng)我知道這個小小的發(fā)現(xiàn)，實在是知識的大海中的一粒芝麻時，我就像一個泄了氣的皮球，一下 子變得垂頭喪氣了。不過，我轉(zhuǎn)念一想：知識大海不就是這一粒粒小得不能再小的芝麻交匯而成的嗎？“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”這就是 我的座右銘。我一定要努力地弄懂那一粒又一粒的“芝麻”，當(dāng)一個為國效力的科學(xué)家！

　　寫字作文 23

　　今天上午，我們排著整齊的隊伍，興高采烈的來到了五樓演播廳，五樓演播廳真大啊！課前兩分鐘，我走到臺上領(lǐng)讀兒歌時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都坐得端端正正，我心里很高興，因為同學(xué)們的坐姿很端正，我?guī)ьI(lǐng)背兒歌時，聲音也很整齊。上課了，我回到了位子上，楊老師開始教寫字了，我的眼睛盯著屏幕，認(rèn)認(rèn)真真地看著楊老師教筆畫。等老師讓我們拿起筆的時候，我就專心致志地寫了一個“豎鉤”，這時，老師讓我們放下筆，就請了幾位小朋友把寫好的筆畫拿到上面展示給小朋友們看，我就睜大眼睛仔細(xì)地看著小朋友寫得筆畫，我覺得他們寫得很棒，我要向他們好好學(xué)習(xí)。

　　開始寫“小手”這個有趣的詞語了，我學(xué)得很認(rèn)真，可是等老師說“兩個橫和一個撇”的差距要差不多時，我就拿起了橡皮擦了起來，因為我寫得與老師說的不一樣。“小手”這個有趣的'詞語終于學(xué)完了。楊老師說：“小手能用來做什么事情呢？”我就“唰”的一下把手舉了起來，雖然我沒有被叫到，但我也在動腦筋，學(xué)到了知識，很快樂！

　　這堂課中讓我最難忘的事是：最后楊老師讓我們一起唱的一首歌，題目是：我們都有一雙手。在這堂課中，我學(xué)會了“豎鉤”、“彎鉤”兩個筆畫和“小手”這個有趣的詞語，還學(xué)會了如何評價別人的字。這堂課我真的很快樂！

　　寫字作文 24

　　大人們總是說：“小孩是最無憂無慮的。”但他們卻不知我們其實也有許多來自成長的煩惱。有的是學(xué)習(xí)的壓力，有的是家庭的種種困擾，有的則是與同學(xué)交往中的'困惑，還有的則是……而我的煩惱是寫字。

　　我寫字總是寫不好，必須慢寫，才能寫清楚，別人才能看得懂，但仍然永遠(yuǎn)不及徐小嫻、陳禹文等一些同學(xué)寫的好看。而且慢寫的話時間就會用掉很多。但我如一心只求快的話，我的字那可叫龍飛鳳舞，遠(yuǎn)看，不知道的人還以為是蚊子呢，這可讓我煩死了，如果你們不信，那就看一看以下的文章，保證讓你心服口服。

　　一天，帶著一身疲倦的我，像一只緩慢的蝸牛“動”著身子，經(jīng)歷了“千難萬險”才到達(dá)了家。我還來不及休息，就去寫作業(yè)了。作業(yè)雖然不多，但我還是寫了很久，這可都是因為我媽讓我一定要把字寫好，否則就休怪她不客氣，我只好一筆一劃，端端正正，工工整整地寫作業(yè)。剛開始，我和字的第一場“戰(zhàn)斗”─語文大冊我覺得還行，但到第二場，我只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地支撐下去，最后一項“數(shù)學(xué)大策之戰(zhàn)”，由于我方早已體力透支，尸橫橋頭，所以一下就被ko了，我的字也變得龍飛鳳舞了起來，簡直就不堪入目啊！所以，最后在我媽那里檢查時，被領(lǐng)了“頭等功”─擦掉重做。經(jīng)歷了一番又一番的戰(zhàn)斗后，我終于結(jié)束了作業(yè)。

　　啊！我怎么這么慘啊，為什么我的字不能寫的像別人一樣好看呢？就算不好看，能讓人看得懂也行，真希望我的字寫得和別人一樣好。

　　寫字作文 25

　　星期四下午，老師宣布要舉行寫字比賽，同學(xué)們有的歡呼雀躍，有的愁眉苦臉，有的發(fā)出“啊”的驚叫聲。我既興奮又緊張，興奮的是在二年級鉛筆寫字比賽時得過一等獎，這次也許又有機(jī)會了；緊張的是班上高手如云，能不能再得到一等獎還是個未知數(shù)呢。最終我還是下定決心：一定要盡最大的努力獲得一等獎。

　　放學(xué)后，我便精心準(zhǔn)備起作品來。寫了三行后，媽媽幫我看了一下，說：“這幾個字大小不一，那幾個字間架結(jié)構(gòu)不大好。”我仔細(xì)一看，確實是這個樣子，心想：這下可怎么辦呢？我決定請錢老師幫我指導(dǎo)一下。

　　錢老師的觀點和媽媽一樣，我決定重寫。我一筆一畫地認(rèn)真寫，注意寫出筆鋒，控制好每個字的大小以及間架結(jié)構(gòu)。140個漢字，經(jīng)過大約40分鐘的努力，終于“大功告成”了。老師和媽媽都夸我寫得好，我長長地舒了一口氣，心里無比輕松。

　　到了星期五，老師讓我們每個同學(xué)都做小評委。我仔細(xì)端詳著每一幅作品：有的端正大方，有的`飄逸靈動，還有的雖然寫得不好，但可以看出十分用心。看到有幾件作品特別棒，我心里忐忑不安——我的一等獎可能要泡湯了。

　　老師公布名次了，我的心怦怦直跳。當(dāng)聽到“馬熙堯，一等獎”時，我的心都快跳出來了。

　　寫好字可不是一朝一夕的事，平時就要認(rèn)真練習(xí)，做到“提筆即是練字”，只有這樣才能把字寫好。

　　寫字作文 26

　　世界上的人從事著不同的職業(yè)，他們都應(yīng)該被敬佩。但是，我最敬佩的還是一位素不相識的老人，他給了我啟發(fā)。

　　那是一個晴朗的`星期天。我、媽媽和姐姐相約去爬太白巖，到達(dá)山頂，正當(dāng)我們大口大口呼吸新鮮空氣的時候，我發(fā)現(xiàn)了一個奇特的老人，它帶著一個藍(lán)色裝滿水的小桶和一支插在桶里泡著的長桿子。

　　當(dāng)那位老人發(fā)現(xiàn)我一直盯著他的東西看，便停止下來看看我說：“小朋友，你也喜歡練字嗎？”“什么？”我被這突如其來的問題給嚇著了，不過很快就恢復(fù)了鎮(zhèn)定。“當(dāng)然了，難道你是練字的？”“那當(dāng)然！不信，你瞧瞧，看我寫得咋樣！”他爽快地說。

　　我便興致勃勃地看老人練字......

　　只見老人從桶里抽出那根長桿——原來是根大毛筆，不過筆尖是用海綿做的。老人把筆放在地上，然后寫了起來，只見地上的字如龍鳳盤旋般端正、優(yōu)美，用筆根本不能描述他寫的字的美。我突然提議：“老爺爺，讓我試試，可以嗎？”“好的，你來試試”老爺爺把“筆”遞給了我。到我寫時，我便不好意思起來，我的字歪歪扭扭。大小不一，如蛇爬一般，實在是太難看了，我不禁低下了頭。

　　老人又告訴我，他從六歲就開始練習(xí)寫字，到現(xiàn)在已經(jīng)80多年了，我不禁佩服他起來。臨別時，我看著他的背影，我覺得他是最令我敬佩的人，希望下次還能遇到他！

　　寫字作文 27

　　顧紅霞比我大一歲，個子矮矮的，臉胖胖的。平時不大愛說話。但她寫的毛筆字在我們班可要挑“頭”了。

　　今天，老師叫紅霞上臺為大家表演寫字。要求寫的是一個“太”字。顧紅霞從容不迫地做好了準(zhǔn)備工作，然后拿起筆，在硯臺里蘸飽了墨……同學(xué)們里三層外三層地圍著她。

　　開始寫“太”字了。只見她提著筆。看了看字帖，用力往下一按，然后筆頭慢慢地往右邊移去。到了一定的地方，她用大拇指把筆轉(zhuǎn)動了一下，一個“一”字就出現(xiàn)在了紙上。隨后，她又順利地寫了一“撇”。

　　接著要寫“捺”了。她用筆蘸了一下墨，望了望字帖，在橫和撇的交叉點上下筆，慢慢地往右下方移去……只見筆肚重重地頓了一下，隨后順勢慢慢提起了筆尖兒。啊!多么有力的一捺啊!

　　最后，她又蘸了一下筆，又瞧了瞧字帖，在“大”字的中間用力往下一點，筆尖只慢慢轉(zhuǎn)動了一下，一個漂亮的點兒就出現(xiàn)了。這個點真是恰到好處，極像畫龍點睛啊!

　　紅霞連續(xù)寫出幾個十分勻稱的“太”字，同學(xué)們嘖嘖夸贊:“這幾個字真帥!”

　　“紅霞真是個小小書法家!”

　　這時，老師要她給大家講講為什么字寫得這樣好。紅霞臉一紅，沉默了一會兒說:“首先對老師講的方法要認(rèn)真領(lǐng)會，寫的`時候，一定要先讀字帖，字的整體裝進(jìn)心里了，再按字帖看一筆寫一筆寫下去。在運筆時要輕重得體……”

　　是啊!紅霞說得真好!我想:今后我們寫字的時候，只要照著她的方法去做，那一定會寫好的!

　　寫字作文 28

　　大家都說字如其人，這句話第一次聽到還是從我親愛的媽媽嘴里。我的媽媽從小就非常重視我的寫字習(xí)慣，她總是對我說：“字如其人，你字寫的大，就代表你很大方，字寫的小，就說明你很小氣。寫字也要像做人一樣，大大方方寫舒展開來，而不要總是小小的，扭成一團(tuán)顯得很小氣。”

　　本來我的字寫的又丑又小，做作業(yè)的時候，一行我總是寫半行空半行。老師經(jīng)常得很仔細(xì)地批改我的作業(yè)，她總說找不到我的答案。曾經(jīng)一度我也很苦惱，為什么老師總是找不到我的答案呢，我不是都寫清楚了嗎？后來老師把這個情況跟我媽媽反應(yīng)。媽媽很快就找我談話，跟我交流了作業(yè)字跡問題。她說我的答案準(zhǔn)確率是高的，可就是寫的太小，讓人看不清楚，有那么多空白的地方給我寫字，為什么要寫那么小，顯得自己很小氣呢，要知道字如其人哪！聽了媽媽的教導(dǎo)，我開始把字筆畫盡量寫舒展些，寫大些，慢慢的，我的`字變得漂亮起來，老師還在班上表揚了我，我很高興。

　　果然是字如其人，人如寫字啊！自從我的字寫大起來，我的字變得越來越好，人也變得自信了許多，心胸也隨之變得開闊了，我變得愛交朋友也愛幫助同學(xué)了，同學(xué)和老師都說我變化很大，變得越來越可愛。聽了大家的表揚，別提有多高興了。

　　字如其人，人如其字，現(xiàn)在我已經(jīng)愛上了練字，我要把每個字寫的大大方方整整齊齊，我更要讓自己變成一個像方塊字一樣端端正正，堂堂正正的男子漢。

　　寫字作文 29

　　我是個“電視迷”，經(jīng)常為了能早點寫完作業(yè)能去看電視，總是潦潦草草地隨便一寫了事。字寫的大的大，小的小，甚至有的還“分了家”看上去十分難看，盡管媽媽再三叮囑，可我還是那老樣子。總覺得字寫對了就行了，我又不想當(dāng)什么書法家？寫那么好干什么？

　　老師常說“字如其人”“字是人的第二張臉”，經(jīng)常在班上表揚某某同學(xué)寫得怎么好，怎么工整. 我聽了心里酸溜溜的。心想：做為班干部，我可不能落后，朗讀基本功那么難，我都堅持下來了，這算什么？小菜一碟！

　　于是我找來字帖，認(rèn)真的寫了起來。一橫一撇一捺認(rèn)真臨摹，可練了沒一會兒，我就感到枯燥無味，不想練了，可想一想古人練字用盡一缸水磨墨，才能練成一手好字，那要寫多少字啊！可我……我又堅持了一段時間，字果然比以前有了許多進(jìn)步。老師也偶爾表揚我不僅日記寫的.好，字也寫的好，聽了心里美滋滋的；更讓我滿懷信心的是在一次班級組織的寫字比賽中，我寫的一段文字被老師選上，貼在墻壁上，看了心里甭提有多高興了；現(xiàn)在打開作業(yè)本不單是工整的字跡，更有老師所打的一個個醒目的紅鉤鉤，看著這些心里那個樂呀！

　　其實，我知道我的字，寫的并不好，還需要多練，練字就是練人，它鍛煉了我的毅力!現(xiàn)在，我努力做到只要一提筆，就認(rèn)真把字寫好。 寫一手漂亮的字是我的夢想，

　　寫字帶給我的快樂是什么事情都帶不來的。所以我要忘卻不良的姿勢，堅持書寫這個動作。感謝，寫字帶給我的快樂！

　　寫字作文 30

　　我看課外書時，忽然看見了一段話：“一個人想要在水上寫字，很簡單，只要用糯米紙和油性筆就行了”。我想了又想，感到不可思議，決定做這個實驗，驗證是否能“水上寫字”。

　　周末，和煦的陽光照在身上暖洋洋的，我準(zhǔn)備做“水上寫字”的實驗。我把大號玻璃杯、藍(lán)色的油性筆和糯米紙，按從左到右的順序放在客廳的茶幾上，在陽臺上被陽光照到的地方放了一個凳子，做起了實驗。

　　我首先用玻璃杯在客廳的飲水機(jī)上接了大半杯水，放到陽臺的小凳子上；然后用藍(lán)色的油性筆輕輕地在糯米紙上寫了一個“水”字；最后小心翼翼地把寫了“水”字的糯米紙平放在玻璃杯水面上。奇跡居然真的發(fā)生了：糯米紙不見了！只見藍(lán)色的“水”字在水面上靜靜地躺著，用嘴輕輕一吹，藍(lán)色的“水”字緩緩地?fù)u曳著，真神奇！

　　我不明白，帶著疑惑的'心理問爸爸這是怎么回事。爸爸說：“這是光的原理”。我又覺得太模糊、籠統(tǒng)，就去問“百科全書”—百度，百度解釋說：糯米紙接觸水后，由于光線的折射會在視野內(nèi)消失，這時用油性筆寫在紙上的文字就會像憑空浮在水面上一樣。我想了想，覺得科學(xué)真是奇妙！

　　科學(xué)的原理無處不在，我們應(yīng)該擦亮明亮的眼睛，開動聰明的大腦，去發(fā)現(xiàn)身邊有趣的現(xiàn)象，感受科學(xué)的奧妙！

　　寫字作文 31

　　炎熱的暑假過去了，馬上就要開學(xué)了。我心里忐忑不安，因為四年級要比三年級更嚴(yán)厲。

　　媽媽為了讓我字跡更工整所以讓我在家先練寫字。經(jīng)過了一段時間的努力，我再寫的字給媽媽看，媽媽笑瞇瞇的點點頭，還說我有很大的進(jìn)步。

　　開學(xué)了！誰知道老師讓我們練的`是鋼筆字，我一下子愣住了。心想：什么？難道我在家練的是白練的？我從來沒寫過鋼筆字啊！咦？別的小朋友不也沒寫過嗎？不過，我還是比較興奮，因為我從沒寫過鋼筆字。爸爸特意給我買了練鋼筆的描紅本，讓我在家里練字。

　　一開始，我的字歪歪扭扭，老師常常批評我，我就有點灰心了。可媽媽還鼓勵我說：“一開始都是這樣的，只要努力你一定能寫好的。”聽了媽媽的話我才有點有信心了。我一開始覺得墨水太多了，一寫就化開來。我天天寫一面，字慢慢的工整了。

　　到了學(xué)校，我一下課就練字。慢慢的日積月累，我找到了寫鋼筆的秘訣，就是：“慢慢地，一筆一劃寫。”這樣寫出來的字就很工整了。有一次我的上海作業(yè)L6的練習(xí)，因為字寫得好所以老師打了個五角星，老師也在全班同學(xué)前表揚了我。回到家，我給爸爸媽媽看，得意的問：“怎么樣？我厲害吧？我還被老師表揚到了呢！”“恩！”爸爸媽媽豎起了大拇指。

　　這次我很開心，因為這次是靠我用認(rèn)真和努力而得出的好結(jié)果。我以后不能太得意洋洋，應(yīng)該繼續(xù)努力。

　　寫字作文 32

　　從一年級起我就開始練字了，一直練了五年，五年來，我對書法有了更深層次的感知，也對書法有了獨特的理解。

　　每周五放了學(xué)，我都會到老師那里練字，在一間寬敞的大房間里，陽光灑進(jìn)來，環(huán)境非常好。一開始，我對書法的理解不過是“練好字就行了，就能獲獎了！”，但那不過

　　只是那時的看法。現(xiàn)在“更上一層樓”成了我永恒的目標(biāo)，不停地練啊，練啊，練啊……有時候，我也會覺得練字是一件枯燥的'事，不停地重復(fù)一個字或幾個字寫，千篇一律，簡

　　直就是在浪費時間，那時覺得我與練字的緣分就要結(jié)束了。可是，在老師的鼓勵和媽媽一天隔一天所謂的“減負(fù)政策”下，我又像快死的魚遇到水一樣，戰(zhàn)斗力又回血到了百分之

　　二百，重又揀起了筆。

　　現(xiàn)在，我每天中午寫字，正向著行楷發(fā)展，當(dāng)然，還是會偶爾“看望”老友楷書。每天練半小時，一個字練四行，對我來說壓力并不算大，不過就像是一種負(fù)擔(dān)，甜蜜的負(fù)

　　擔(dān)。在這里我給大家介紹幾種練字時的小訣竅：懷著愉快的心情馬上就會練完了；聽著音樂練，讓全身的血液沸騰起來；練一會兒，歇一會兒，勞逸結(jié)合。總而言之，不要去奢望

　　當(dāng)什么大書法家，只要你每天堅持練習(xí)，就會成為自己心目中的第一名。不管你愛不愛，反正我是和這練字“杠”上了！

　　寫字作文 33

　　那天，我上完了補(bǔ)習(xí)班，準(zhǔn)備到重百商場對面的車站趕車回家。

　　到了重百商場，只見一位手指斷了只剩下大拇指的大約70多歲的老爺爺躺在地上，他穿著退了色的軍大衣，頭發(fā)花白，眼睛小小的。我急忙擠過去一看，“哇”！我不禁驚嘆一聲。老爺爺手里拿一支白色的粉筆正在地上寫著字：千、大、季、文……好看極了！恰像機(jī)器打印出來的，那些字剛勁有力，筆鋒犀利，粗細(xì)均勻，錯落有致。

　　老爺爺?shù)纳磉叿胖�一個小鐵盆，里面有一些散亂的'零錢。周圍站滿了圍觀的人。大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。其中，還有一位活潑的小男孩，他對自己的父親小聲說：“爸爸，這位老爺爺寫的粉筆字真好看！”

　　聽了小男孩的話，我與他有同感，在心里默默地想：是啊！真沒想到這位老爺爺寫出這么好的字來，何況他是位斷掉了手指的殘疾人，竟然練就了這一手好字。

　　不久，老爺爺?shù)蔫F盆里便增加了不少零錢：一元、兩元、五元……我也情不自禁地從口袋里掏出了零錢，投進(jìn)盆里。老爺爺見盆子里的這么多錢與人們給他的贊揚，他終于露出了感激的微笑。

　　又過了幾天，我又在車站旁邊看到了他，當(dāng)時下著毛毛細(xì)雨，我們都打著傘準(zhǔn)備離開，只有他在能避到雨的地方繼續(xù)寫字，真是沒有想到啊！老爺爺靠著這絕活養(yǎng)活了自己。

　　這事雖然過去很久很久了。我一直有一種疑惑，這老爺爺曾經(jīng)是干啥的？他為什么這么老了還要乞討？

　　寫字作文 34

　　我的寫字姿勢，一直遭到大家的疑惑。

　　十一長假的一天，二舅媽和表哥來到了奶奶家，被我和姐姐撞上了。我沒心思玩兒，找了根長腳凳搭了寫字桌，刷刷寫起了作業(yè)。“哇靠！你的'寫字姿勢怎么這樣？”表哥好像很有學(xué)問的樣子，我撇了撇嘴，翻了個白眼兒，心想：五十步笑百步，我懶得理你。姐姐走過來，我留意了她，嗯？消失了，我內(nèi)心有一種不祥的預(yù)感，“啊呀呀呀！好痛哦！誰呀？偷襲我！”我慘叫，“頭抬高點兒！你還想嘗嘗本子的味道啊？！”原來是姐姐扯了我的頭發(fā)呀！我立刻像斗敗了的公雞，沒了斗志，“你瞧瞧你！頭低得蹭到本子了！左手不按本子，頭嚴(yán)重折向于左邊。還有！你——的——握筆姿勢！筆應(yīng)傾向虎口，你卻倒過來了！唉……”姐姐最后那句話說到了我心靈深處的創(chuàng)傷，我讓姐姐教我怎樣寫字，我認(rèn)真地學(xué)。一次寫不好，擦，兩次，也擦，三次……七次，姐姐一把奪過了橡皮，我懊惱極了，恨死自己了，我怎么這么沒用，我家那四歲小孩兒都會的問題，心中不由得滑過一絲憂傷，“嘀噠！”寂靜的農(nóng)村響起了這清晰的聲音，兩滴晶瑩的淚水從我的兩頰走過，落在了地上……

　　啊！我竟然被弄哭了，為了這難以擺弄的寫字姿勢，我也希望，有一天，我能改掉這甩也甩不掉的陋習(xí)。

　　寫字作文 35

　　寫字課上，老師突如其來地宣布“今天寫字比賽”，面對這一場意外的比賽，我并沒有顯得有多慌亂。相反地，比賽還沒過去一半時間，我已經(jīng)輕松自如地完成任務(wù)。

　　幾天后，比賽的結(jié)果出來了。老師神情嚴(yán)肅地對我們說：“這次的結(jié)果不太理想，班級整體的寫字水平在下滑。”頓時，我們都開始緊張起來。針對這次寫字比賽中存在的問題，老師很中肯地給出了意見，不少同學(xué)在寫字中出現(xiàn)了太多的頓筆；也有同學(xué)沒有做到筆畫要求的橫平豎直；甚至有些同學(xué)寫出來的字是大小不一的。

　　聽了老師的一番話，我默默地拿出上次的`寫字比賽卷，心里陷入深深地思考。我覺得自己的卷子上，個別字寫得大小有些不均勻，最主要的還是像魏老師說的那樣——頓筆次數(shù)太多了。有些字其實根本不需要頓筆，但是我總是習(xí)慣性地劃上頓筆，明顯有一種畫蛇添足的感覺。從現(xiàn)在開始，我的練字方向就是要克服胡亂頓筆的毛病，但是這些頓筆已經(jīng)成了習(xí)慣，該怎么去改變呢？我再次陷入了沉思。

　　沒過多久，班級里又一次展開了寫字比賽。吸取了上次失敗的教訓(xùn)，我這次特別注意頓筆情況。每到寫一個字的最后幾劃，我總是放慢速度，一下一下地抬筆。慢慢地，我的頓筆總算得到了控制。可是，這次比賽我過分地把注意力放在里控制頓筆上，卻忘記了比賽時間。當(dāng)大部分人都上交寫字結(jié)果時，我才發(fā)現(xiàn)自己還有好多沒寫完。

　　唉，看來想寫好字真不是一件容易的事啊！不過，我還是有信心在今后的比賽中取得好成績。

　　寫字作文 36

　　我讀硬筆書法興趣班已經(jīng)幾個月了，雖然我每堂課都專心學(xué)習(xí)，每次都認(rèn)真練習(xí)，但還是有不少小朋友的字寫得比我好，能獲得“寫字小明星”，我只能拿到“紅五星”，真想自己也能成為“寫字小明星”。

　　今天是星期六，因為起床晚了點，到校門口已是靜悄悄的，我心中一陣緊張，匆匆地跑進(jìn)了學(xué)校，急急地上了樓梯，很快坐到了自己的座位里，還好，張老師剛開始點名。

　　這堂課，張老師教我們練習(xí)寫“巾、牙、尺、毛、卜、又、心”幾個字。我心想，今天一定要更加認(rèn)真真地寫，不光要拿到“紅五星”，還要爭取“寫字小明星”。于是，我在寫字本上一筆一劃、一個一個地認(rèn)真寫著，每一劃、每一點都按照張老師教的寫。

　　完成練習(xí)后，我把自己的練習(xí)本交給張老師批改，看著張老師一個個地圈圈，我心里一陣陣地高興，今天，張老師給我批了三顆“紅五星”!

　　批完練習(xí)，就開始選“寫字小明星”了。上一次“寫字小明星”趙姝妃走到我旁邊，看了看我的“紅五星”，就選定了我，真的嗎?我終于獲得了“寫字小明星”!

　　回到家里，我得意洋洋地把興趣班獲得“寫字小明星”的事告訴了爸爸媽媽。媽媽說：“很好，但你可不能驕傲，以后仍然要加油呀!”我回答道：“我一定好好用功，不辜負(fù)老師的.教導(dǎo)，向比我好的小朋友學(xué)習(xí)，把字練得越來越好，以后長大了成為真正的寫字明星。”

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