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笑了作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的笑了作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
笑了作文600字 篇1
我的家鄉(xiāng)，靜靜地流暢著一條小河。河水現(xiàn)在雖然沒有以前那般清澈，卻與周邊的樹木等構(gòu)成了一道亮麗的光景。
每逢佳節(jié)，我自然而然地想起來那條小河。那河水流過的地方，便是我回家的那條路。懷滿希望的一條路。
暑假來了，無疑要回老家的，家里呢，有我所摯愛的小河，那是我童年的記憶。在橋下，在后邊，與那時玩的很鐵的哥們一同在河邊戲耍的情景，仿佛像剛過去的昨天似的。玩累了，就在那橋旁屹立的巖石上躺一會兒，等精氣神養(yǎng)足了，有團(tuán)團(tuán)圍在一起，不知疲憊的玩耍著，直到天黑了，太陽落下山去，月亮掛在天空時，自己的家人來橋下找自家的孩子，大伙才依依不舍的隨家人走開了。月光淡淡的，給小河蒙上了一層朦朧的'色彩。
奶奶一箱是最寵我的，只要我還想玩一會，他一定會做線下，悠閑地看著我玩耍的樣子。小時候，每逢十五中秋時，姑姑們就會送來一大袋零食和月餅還有羊奶粉。羊奶粉是給爺爺乃啊你喝的，但只要我想和，奶奶肯定是讓我喝的了，盡管這對小孩身體不好，奶奶也會讓我嘗幾口。零食和月餅?zāi)兀际俏蚁瘸裕抛尮霉脗兗业暮⒆映浴Ｐr候這么霸道，連現(xiàn)在我自己都不進(jìn)大跌眼鏡。知道稍微大了些，才知道讓奶奶先吃。
可就是那稍微懂事了點，我就到了林州上學(xué)了。
直到暑假的最后一天，我才依依不舍的上了車。
爺爺奶奶來送我時，老兩口眼淚往下掉，硬是擠出了幾句囑咐我好好學(xué)習(xí)之類的話。我臉上也是擠出了一個笑容“嗯，那是肯定好好學(xué)的，下次還回來呢！別哭了！”車走開了，望著老兩口轉(zhuǎn)身背過去抹淚的模樣，終于抑制不住了，哭了起來。怕被別人察覺，小聲地嗚咽著……
下次我也不知道什么時候回來了，但愿能早一點吧。
笑著的人不一定快樂，奶奶昨天笑著跟我說話，難道不知道明天我將要離開？她心知肚明。笑掩飾著悲傷，為的就是不讓他人洞察。
真正的強者，不是沒有淚，而是含著眼淚在奔跑。
笑了作文600字 篇2
我在學(xué)校經(jīng)常開懷大笑，可是每次一回到家，臉上的笑容卻少了許多。因為家里有一個冷冰冰很少對我有笑容的媽媽。媽媽比較喜歡哥哥和弟弟，不怎么喜歡我。喜歡我的也就只有爸爸。到現(xiàn)在，在我的記憶中，已經(jīng)不記得媽媽上次對我微笑是什么時候了。
這天是星期六，媽媽和爸爸一大早就出去了。我七點多鐘就起床了，起床時看見哥哥和弟弟還在甜甜的睡夢中，我就沒吵醒他們。我洗好臉?biāo)⑼暄谰蜏?zhǔn)備大干一場，等媽媽和爸爸回來就不用那么辛苦了。
我挽起袖子，把掃把拿起就開始掃地了。我把床底下的垃圾掃出來，又去掃桌子和椅子底下的垃圾，這邊掃完掃那邊，大約過了大半個鐘頭，垃圾終于要掃完了。此時我的臉已經(jīng)快要紅得跟個蘋果似的了，臉上的汗水一滴一滴地往下掉，掃完地后，我一刻也不停歇，急急忙忙就要拖地。我拿著拖把左拖一下，右拖一下。媽呀，這地怎么這么滑，摔死我了，嗚嗚嗚。我生氣地怒道。拖得太快，不小心滑倒了。你這地板，煩死了，想摔死我啊！我忍不住又罵道。活該，哈哈哈，摔死你。地板做調(diào)皮狀，對我挑釁道，我無言以對了。
做完我的.工作后，就躺在床上看電視了。過了一會兒，爸媽回來了。媽媽一進(jìn)屋：哇，這么干凈。我靦腆地笑著說：媽，都是我做的。媽媽接下來的動作著實在我的意料之外。媽媽竟然給了我一個甜甜的微笑，讓我措手不及，我的眼眶濕潤了。不一會，豆大的淚珠以飛快地速度滴下來，我忙擦眼淚，還好媽媽沒看見。
媽媽對我的微笑，使我終生難忘。
笑了作文600字 篇3
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)時光已經(jīng)過去有兩年時間了。六年前，他是我們班甚至全校最特殊的一個人，他以往是我們最害怕的同學(xué)，他，是一位聾啞人。
他的個子很高，因為他的入學(xué)年齡與我們不一樣，自身的缺陷又使他的心理年齡又和我們相差懸殊，也沒什么辦法。正因為如此，沒有多少人會愿意和他一齊玩，他憑借助聽器還能勉強與我們交流，說話一字一頓，發(fā)音不準(zhǔn)，有些像嬰兒剛學(xué)說話時的話調(diào)。他讓我們感到有些可怕，因為他的交流障礙與心理障礙。
我們在一齊相處得還算不錯，至今他還懂得幫忙別人。可他的臉上總是一副平淡的樣貌，有時他還生氣，臉拉得更難看，更讓人覺得更難看，更讓人覺得恐怖。他從來沒有笑過。在我的`記憶中，僅有那一次，他最終笑了一回。
那是一個期末音樂考試的時候，我們都要一個一個上講臺唱歌，教師打分。由于他有身體缺陷，以前從未讓他唱過。但在那一次，二年級下學(xué)期期未音樂考試時，他競?cè)恢鲃右笊吓_唱歌！也許是因為他學(xué)會了，也許是因為他看著別人上臺，自已也想試一試，可是他這一舉動震驚了大家，教師也沒有推辭，就讓他試一試。
臺下格外安靜。他不懂什么是音調(diào)、樂譜的節(jié)奏、音符，只是用一種聲音，用他日常說話的語氣一字一頓地歌唱，他雖然唱得不好聽，跑調(diào)跑得厲害，但他十分努力，十分專注地唱，他的表情及為嚴(yán)肅、認(rèn)真，唱完一段又重復(fù)，他也不明白換下段。臺下的我們沒有一個人譏笑他，也沒有一個喊他下臺，更沒有嘀嘀咕咕的言語。我們聽得很認(rèn)真，專心致志地看著課本，對照他所唱的字句。最終，他唱完了，依然站在臺上。全場突然響起了雷鳴般的掌聲，掌聲久久不息，他開心地笑了，笑得很甜很甜……
他最終笑了！在鼓勵之下，即便是殘疾人，也足以級展示出所盡全力的風(fēng)采，打動人心，他是歡樂的，是自豪的！
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