砸出第二個(gè)牛頓作文900字

　　我看到這樣一則引人深思的漫畫：一位母親站在一棵蘋果樹(shù)下，她手里捧著一筐蘋果，而她的丈夫則趴在蘋果樹(shù)上不停地拿筐中的蘋果砸正在樹(shù)下看書的兒子。孩子的頭上腫了一個(gè)大塊眼上也盡顯疲憊，盡管如此，他的父母仍不斷地從筐中拿蘋果砸他，直到他變成第二個(gè)“牛頓”為止！

　　這幅漫畫反映每個(gè)父母親都是渴望自己兒女成龍成鳳的心理。同時(shí)這也是對(duì)一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反思；有些父母親把自己未能完成的愿望托付給下一代去實(shí)現(xiàn)，也希望下一代能活的更好。這種期望雖然是好的，但他們?yōu)榱诉_(dá)到目的而不斷地“壓榨逼迫”孩子，這樣不但不能達(dá)到預(yù)期，反而損害了孩子的心理。所以我認(rèn)為過(guò)于施加壓力和刻意效仿他人的例子，并不能讓孩子成功，作為父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好，使他們?nèi)�面發(fā)展。

　　隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，而個(gè)人的能力也在不斷提升，一些父母從孩子一出生就擔(dān)心自己的孩子比不過(guò)別人的孩子。他們?cè)谒枷肷下浜笥谄渌�父母，他們認(rèn)為想嬴在起跑線上，就得給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，變著法的來(lái)提高孩子們的'起才藝，但這是徒勞無(wú)功的。一個(gè)才幾歲大的孩子，哪里能看懂、聽(tīng)懂那么多？不但浪費(fèi)錢，還破壞了一個(gè)孩子的童年。這就像商周時(shí)期一個(gè)農(nóng)夫一樣。他聽(tīng)聞把泥土松開(kāi)幼苗才能長(zhǎng)得更快，他便試驗(yàn)的一下，結(jié)果幼苗真的長(zhǎng)得很快，到了第二年，他就想如果把幼苗向上長(zhǎng)高，豈不是長(zhǎng)得更快？他就把所有的幼苗全部拔高了。到收獲的季節(jié)，別人都開(kāi)開(kāi)心心地收稻谷。而他的地里全都是那些枯死的幼苗。原來(lái)是幼苗被拔高了，跟觸碰不到深層下面的肥沃泥土而無(wú)法補(bǔ)給足夠的營(yíng)養(yǎng)，這才導(dǎo)致了幼苗的枯萎。該農(nóng)夫和拉著年幼的兒女去學(xué)才藝的父母一樣。他們都有所期望，急功近利，但卻有所失望。因此，想要得到好的提高，就要適當(dāng)?shù)慕o孩子多點(diǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但不能超過(guò)他們所學(xué)習(xí)能力的范圍。

　　真正的教育是父母如何正確引導(dǎo)孩子喜歡上學(xué)習(xí)。而不因把他們交給所謂的學(xué)前班去教育，因?yàn)楦改甘呛⒆幼钣H的人吶。他們以父母為榜樣，他們會(huì)向父母學(xué)習(xí)，最重要的是，他們會(huì)因?yàn)橛幸粋�(gè)令他們受益終身的父母而感到驕傲。

　　想要靠砸就能出牛頓是不可能的。也是不現(xiàn)實(shí)的。唯有遵循客觀規(guī)律，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓他們自由快樂(lè)的成長(zhǎng)，他們才能獲得真正的成功。

【砸出第二個(gè)牛頓作文900字】相關(guān)文章：

砸出第二個(gè)牛頓10-25

砸出第二個(gè)牛頓的高中議論文07-21

成功不是砸出來(lái)的作文10-14

成功不是砸出來(lái)的議論文08-13

牛頓的經(jīng)典名言07-08

牛頓作文800字08-08

牛頓名人故事作文12-18

牛頓的童年趣事09-11

牛頓幽默故事02-23