教室里的歡笑聲作文900字
教室里，傳出一陣陣歡笑聲，這是我們的科學(xué)老師正在講課。
科學(xué)老師姓劉，是從東北來的。有時，他為了讓我們記住一個數(shù)據(jù)，就會用東北的口音念出來吸引我們的注意，在讓我們記住這個腔調(diào)的同時，也記住了這個數(shù)字。這不，這節(jié)課上，老師為了讓同學(xué)們記住三萬這個數(shù)，就不停地用東北腔念這個數(shù)字，“三”的音往上揚，聽起來很好玩。聽著老師不停地重復(fù)，我們一個個都直不起腰，趴在課桌上笑。
劉老師還有一個口頭禪：我們有一個優(yōu)良的傳統(tǒng)——說話請先舉手。每一節(jié)課，他都要將這句話重復(fù)數(shù)十次。到后來，每當(dāng)劉老師說完前半部分“我們有一個優(yōu)良的傳統(tǒng)”之后，我們都會大聲接上一句“說話請先舉手”，然后發(fā)出一陣陣哄笑。
劉老師還搬出一堆工具，向我們進行介紹。他拿出一種種工具，我們都答對了。老師很高興，拿出一個試管，問我們：“知道這是什么嗎？”一個同學(xué)見這個試管很小，就毫不猶豫地大聲回答：“小試管！”全班都大笑起來。老師也笑得上氣不接下氣。等劉老師恢復(fù)一點后，又舉起一個大一點的試管，喘著氣問那位同學(xué)：“那這個是什么？大試管？”那位同學(xué)看了兩秒，然后開始瘋狂地點頭，連旁邊的書頁都被他點頭時“吹”出來的.風(fēng)吹起來了。我們?nèi)嘣僖淮涡Φ乖诹俗雷由稀?/p>
快下課了，老師就開始給我們講科學(xué)實驗的六步，分別是觀察、提出問題、假設(shè)、實驗論證、分析和總結(jié)。
老師見我們忙著記筆記，就告訴我們不要死記硬背，要理解之后再記。之后，他舉了一個例子：“觀察，就是我在食堂吃飯時，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)很能吃。提出問題就是他一天能吃兩斤米飯嗎？假設(shè)他能一天吃兩斤米飯，實驗論證就是拿兩斤米飯讓他一天吃完。分析，就是他吃了兩斤米飯，最后剩下一粒米，到底算不算吃完兩斤？總結(jié)是他剩了一粒米，算吃完了兩斤米飯。”
大家聽了這個例子，有些趴在桌上拍桌子，有的捂著肚子好像抽筋一樣，還有的不停地喘著氣……
這節(jié)課讓我受益頗多。這樣的教法不僅讓同學(xué)們覺得生動有趣，還讓大家記住科學(xué)常識，真是一舉兩得。我相信，即使再過十年，我對這些事還是記憶猶新。
【教室里的歡笑聲作文900字】相關(guān)文章：
小鎮(zhèn)的歡笑聲作文02-20
難忘的歡笑聲作文05-26
田野里的歡笑聲作文07-30
窗外的歡笑聲小學(xué)作文12-17
課堂上的歡笑聲作文11-24
歡笑聲中的野炊作文02-03
家中的歡笑聲作文500字12-07
歡笑聲中度過春節(jié)作文04-07
充滿歡笑聲的病房小學(xué)作文04-29