我的初中新生活學(xué)生作文（精選3篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的我的初中新生活學(xué)生作文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。
我的初中新生活學(xué)生作文1
當(dāng)邁入中學(xué)大門(mén)的那一刻，我知道我的初中新生活開(kāi)始了。看到雪白的教室樓，我心情激動(dòng)，那是我將要學(xué)習(xí)的地方；看到寬敞明亮的教室，我內(nèi)心澎湃，那時(shí)我求知的樂(lè)園；看到偌大的操場(chǎng)，我熱血沸騰，那是我強(qiáng)身健體的地方……全新的生活在想我招手，呼喚這我去適應(yīng)，融入。
時(shí)間一晃，一個(gè)月過(guò)去了，冥冥中我見(jiàn)見(jiàn)捅入了這新生活，新環(huán)境。同時(shí)也讓我感觸頗深。
我看到了湯老師教學(xué)的與眾不同。那一次，湯老師請(qǐng)我起來(lái)回答問(wèn)題，我匆匆回答完問(wèn)題，正要坐下，就聽(tīng)見(jiàn)湯老師微笑的說(shuō)：“Good！非常棒。”頓時(shí)，一股暖流流入我的心窩，像是吃了蜜一樣甜，我知道那是老師對(duì)我的鼓勵(lì)，正是因?yàn)檫@個(gè)鼓勵(lì)，讓我在每一堂英語(yǔ)課都非常認(rèn)真，專(zhuān)心的聽(tīng)湯老師講課。是啊，每個(gè)學(xué)生都需要老師對(duì)他適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)檫@就愛(ài)能夠成為他前進(jìn)的動(dòng)力。難道不是嗎？聽(tīng)著湯老師的鼓勵(lì)，心中又多了份上進(jìn)心。
我好看到新同學(xué)的有愛(ài)之心。那次，數(shù)學(xué)作業(yè)有一題我做錯(cuò)了，可我不知道在呢么訂正，然而老師卻有一次又一次的催，這更讓我心急如焚，就在火燒眉毛的緊急關(guān)頭，一個(gè)同學(xué)好心的問(wèn)號(hào)：“你怎么了？”“我數(shù)學(xué)作業(yè)不會(huì)做。”他了然點(diǎn)頭，就在我以為他要走時(shí)，他卻拿過(guò)我的本子，思考起來(lái)。望著那凝神思考的同學(xué)，第一次體會(huì)到什么是雪中送炭，什么是友誼。感謝那位同學(xué)的幫助，感謝他讓我明白友誼可以慢慢加深，陌生的同學(xué)可以轉(zhuǎn)身成為知心的朋友……
這新生活的蓋面，就是那一張錄取通知書(shū)。那天晚上我?guī)缀鯊匾刮疵撸且粡垞?dān)保的'白紙我豁然一笑，那笑里包含著對(duì)昨天的留戀，是對(duì)明天的向往，對(duì)成熟的渴望……
我的初中新生活學(xué)生作文2
初中生活把我們帶入了一個(gè)嶄新的天地，在這個(gè)新天地里，我站在一個(gè)新起點(diǎn)上，面對(duì)自身成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的新階段。
剛升入初中，一切都感到非常陌生，為了適應(yīng)新環(huán)境，我們應(yīng)該盡快熟悉新學(xué)校，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，了解新老師，遵守校規(guī)，融入新集體。
作為一名中學(xué)生，所面對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)、特點(diǎn)與小學(xué)相比都是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變。做事的節(jié)奏加快了，科目增多了，難度加深了壓力也隨著這些而來(lái)。
早晨，天還未亮，號(hào)角般的響鈴在我耳邊回蕩。明明腦子在不停浮現(xiàn)出“起床”二字，可身體卻不聽(tīng)使喚。唉，真累！我慢騰騰的挺起腰，打了個(gè)哈欠，不情愿的梳著云鬢。
來(lái)到操場(chǎng)上，整理好隊(duì)伍，早操就開(kāi)始了。每跑到主席臺(tái)前，總有隊(duì)伍喊出嘹亮的口號(hào)，那口號(hào)聲非常大，差點(diǎn)震聾了我的耳朵！
上課了，我們陸續(xù)回到教室，安靜等待著老師的到來(lái)。在第二次鈴響時(shí)，老師來(lái)了。老師笑容滿面的走了進(jìn)來(lái)，放下手中的書(shū)，拿起粉筆在黑板上嘰嘰喳喳的寫(xiě)著關(guān)于自己的一些基本介紹。然后又給我們講了非常多在小學(xué)老師沒(méi)說(shuō)過(guò)的一些道理，使我受益匪淺。老師是這樣說(shuō)的：學(xué)習(xí)，是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要努力努力，再努力，要把學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣，我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，需要珍惜；如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利和拜托學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會(huì)知道，享有學(xué)習(xí)和知識(shí)的權(quán)利與機(jī)會(huì)是多么令人快樂(lè)的……
下課后，同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“學(xué)習(xí)就像一杯涼茶，哭死了！”，而有的同學(xué)卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)就像一塊糖，甜滋滋的！”還有的同學(xué)說(shuō)：“唉，學(xué)習(xí)就像一杯白開(kāi)水，無(wú)色無(wú)味，無(wú)聊透了！”要我說(shuō)啊，學(xué)習(xí)就像我們的生活，一天比一天甜，一天比一天美好，幸福。
其實(shí)，初中生活一點(diǎn)也不累，也不苦，就像我們的情緒，有喜，有怒，有哀，有懼！
我的初中新生活學(xué)生作文3
告別童年，走進(jìn)初中的校門(mén)，我知道我將在這陌生的校園里，展開(kāi)一段全新的學(xué)習(xí)之旅，并且與師長(zhǎng)同學(xué)締結(jié)一份溫馨的情誼。教室里，因?yàn)樯瑢W(xué)們無(wú)形中就以畢業(yè)學(xué)校為類(lèi)別分成幾個(gè)群組活動(dòng)著，從熱絡(luò)的交談氣氛可以得知：這是一個(gè)活潑好動(dòng)的班級(jí)。環(huán)視各角落，有一個(gè)同學(xué)讓我不禁對(duì)她產(chǎn)生了好奇，穿著嶄新的校服，她跟我們外貌上沒(méi)有太大的不同，但那落單的身影、對(duì)著同學(xué)露出懇切的笑容讓我了解：她很羨慕那些有說(shuō)有笑的同學(xué)，內(nèi)心渴望也能擁有友誼。不過(guò)，她以捉弄他人作為積極交友的方式，立即引起反效果，尤其男同學(xué)對(duì)她的回?fù)籼貏e粗暴，我知道他們十分憤怒但，那樣的報(bào)復(fù)也太過(guò)分了吧！
她總是在感到委屈時(shí)默默流淚，但沒(méi)多久又若無(wú)事然地尋求加入下課時(shí)正在玩鬧的小組，要是不深入了解，是不會(huì)知道她的外套印著鞋印、書(shū)包曾被丟棄于垃圾桶、座位邊學(xué)用品的散落一地并非由于無(wú)心的碰撞，而一場(chǎng)痛罵可能才剛剛幕......我看到這情景時(shí)，是多么錯(cuò)愕，我不懂，為什么同學(xué)們可以無(wú)視她那無(wú)辜而呆滯的眼神，當(dāng)她哭泣時(shí)有何以可以不心軟呢?總在一旁關(guān)切的我一次次地在內(nèi)心吶喊，猶豫著該適時(shí)地說(shuō)些什么、做些什么。
我終究沒(méi)有站出來(lái)，對(duì)于才剛進(jìn)入的新班級(jí)，我也有交友的渴望，我希望成為大家的朋友，若是我糾正了他們或是向老師說(shuō)明狀況，我可能會(huì)被排擠，我不希望受到他人的指責(zé)與冷落。但，事情的發(fā)生越來(lái)越頻繁，她與眾人的爭(zhēng)斗以一種先捉弄他人繼而受到嚴(yán)厲報(bào)復(fù)的循環(huán)模式不斷上演，我的內(nèi)疚與日俱增，讓我心事滿懷。我到底該怎么辦呢?默默地冷眼旁觀?還是忍受被排擠的風(fēng)險(xiǎn)將事實(shí)告訴老師?甚至是更勇敢地出面勸導(dǎo)同學(xué)？
最后，我內(nèi)心的良知戰(zhàn)勝了畏縮，我決定向老師報(bào)告，寧可忍受被排擠的命運(yùn)，也不愿任由畏懼吞噬我的正義感，說(shuō)出來(lái)后，我松了一口氣，身心大感自在開(kāi)闊，原來(lái)選擇正確的路是這么愉悅事。之后，老師期勉大家學(xué)習(xí)包容，并教導(dǎo)她尊重才能獲致友誼，同學(xué)們漸漸地不再欺負(fù)她，我也沒(méi)有被排擠，雖然她因?yàn)樾闹禽^不成熟的因素仍會(huì)搗蛋，但大家越來(lái)越能接納包容，老師說(shuō)這是我們成長(zhǎng)的一個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)我而言結(jié)束天人交戰(zhàn)的苦惱而至海闊天空的自在，我想我做了正確的抉擇。
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