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兩個同學的對話作文（精選26篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的兩個同學的對話作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
兩個同學的對話作文 1
大家都不要告訴他，因為這是我的一個秘密，因為我今天寫作文的時候就要寫他，他就是我們班聰明可愛的小浩。
他耳朵小小的，我從側面看，感覺他的耳朵像一瓣橘子似的。每當他的頭發(fā)沾水的時候就會翹起來，像刺猬似的。他的眼睛像老鷹的眼睛，很銳利，似乎一點蛛絲馬跡也瞞不過他。
他的鼻子微微向上翹起，像大雁的'翅膀一樣。能說會道的小嘴巴，笑起來的時候，臉上會出現兩個小酒窩，還會露出兩行潔白的牙齒，臉圓圓的，像水蜜桃似的，他的笑容很迷人。
他穿著一件黑顏色比較多的上衣，還有夾雜有紅色白色。這是一件兩件套的衣服，紅色的秋衣，黑色的馬甲，很有特點。還穿著黑色的褲子，看起來很精神很帥氣。
他瘦瘦的，幸虧他穿得多，不然在夏天的話穿得很薄，一陣風會把他刮走。他個子也不算低，雖然比我矮一點點，這樣的話他的身高救了他，讓他不至于顯得那么可憐，我覺得他該好好鍛煉身體，這樣才能長高。
大家千萬不要告訴小浩，不然他就不跟我坐同桌了。
兩個同學的對話作文 2
月光如水透過窗前，灑在我的書桌上，我靜靜地坐在書桌旁，回想那天早上發(fā)生的事
我真想對同桌說一聲對不起，一天早上，我很早地到了教室，我坐在我的座位上，感覺一個人在教室真是清閑，于是我就一邊哼著歌，一邊翹著二郎腿，正當我高興的時候，凳子散架了，我一下子摔在地板上，我左看右看，幸好沒有被人發(fā)現，我想：“凳子散架了，我上課怎么坐？我想了又想，終于想出了一個好辦法，我把我的凳子和同桌的凳子換了一下�！�
一會兒，同學們都來了，我的同桌也來了，我的心里撲撲直跳生怕他發(fā)現是我把他的板凳換了，他剛做到座位上，就聽見“撲通”一聲他倒了。
我心里默默想：“都怪我太自私了，我真想對他說：“對不起”可是我又不敢勇于承認錯誤，時間一分一秒的`過去，我還是不敢給他說聲對不起。
可是我想了又想：“如果我道歉，老師會原諒我，同桌會原諒我，同學們也不會責怪我�！�
想到這里，我鼓足勇氣，對他說：“對不起”，這個凳子是我換的
同桌笑瞇瞇的說：“沒關系”
月亮越升越高，我的心里久久不能平靜，我不知道已經責備自己多少遍了。
兩個同學的對話作文 3
我的同桌是一個調皮的男孩，叫小鑫。他喜歡玩一個危險游戲——飛剪刀，所以我叫他“飛刀小羅”。
他的臉圓圓的，戴著個黑框眼鏡，頭發(fā)短短的、硬硬的`，如果你直接拍上去都感覺有針在扎你一樣。
他有豐富的想象力，因為他喜歡看《斗羅大陸》，所以他有一次跟我說：“斗羅大陸里唐三轉世去了另一個世界，要是我也能去另一個奇妙世界就好了�！蔽艺f：“你別開玩笑了，我們這個世界是不會有魔法的�！彼f：“說不定會有呢！”
有一次上心理健康課的時候路老師給我們了一張紙，上面畫著一個蘋果樹，蘋果樹上有大蘋果、小蘋果，還有不大不小的蘋果，路老師說：“在大蘋果上面寫上你最擅長做的事情，在小蘋果上寫你不是很擅長的事情，在不大不小的蘋果上寫上經過努力才能做好的事�！蔽铱匆娦■卧诓淮蟛恍〉奶O果上寫上“飛剪刀”，我說：“小鑫，我只見過你在早上飛剪刀，被我們阻止了，沒想到你還要努力練習飛剪刀啊，你知不知道剪刀是傷人的？”小鑫說：“我會小心再小心的�！比缓笪揖蜎]理他了。
這就是我喜歡飛剪刀的同桌——飛刀小羅。
兩個同學的對話作文 4
“教我一道題吧！”其他同學都不教我這道題，想：如果我沒做好，下午就會被老師批評的。我想到這里心里有一種冷冰冰的感覺。我心里不知如何是好，突然一陣聲音傳了過來，“我教你吧！”
我聽了想：是誰在叫我，我轉過頭去一看原來是同桌，她對我說：“我來幫助你吧！”我聽了后心里的熱量一下子涌了上來。她說：“哪道題不會做��？”我指著哪道題說：“這個二十三和五十六的關系是什么？”這里我不懂是什么意思？”她笑了笑說：“簡單！”馬上告訴我這道題的意思是它們的因數關系，和解題思路，她說得很詳細，我心里有一種喜悅的感覺，我繼續(xù)聽他的講解我對這道題的了解更深了，心里變得更溫暖了起來。他顯得非常認真，我心里很激動。
她說：“我講完了，你聽懂了嗎？”我說：“聽懂了�！薄奥牰锞秃��！彼剡^頭寫自己的作業(yè)，我也坐了起來，在解題過程中，還是有一些不懂的.地方就問他，她跟我細細的講，在她的教導下我終于把這道題做了出來，我心里松了一口氣，想：他幫助了我，我心里很激動，以后她不懂得地方我也要幫助她。
我心里不覺溫暖起來，心里開心極了，我說：“只有溫暖才能讓人激動�！�
兩個同學的對話作文 5
早上，我的同桌小趙打開筆袋，取出橡皮，“天哪！那該死的鋼筆又漏墨了！”他的橡皮上沾滿了墨，他的手上也全是墨。 小趙又氣又急，手足無措，把手上的墨到處亂抹，有一滴居然濺到了他臉上，他也沒在意，低下頭繼續(xù)寫作業(yè)。
下課了，小趙轉過身和我聊天，我“噗哧”一聲笑了，他臉上沾的那滴墨像極了戲曲里媒婆臉上的大黑痣，很是好笑，“哈哈！真像一個媒婆！”我指著他，“快去照照鏡子吧！哈哈哈……”他不解地撓了撓頭，低下頭又寫起了作業(yè)。第二節(jié)課下課了，小趙跑出去玩，我悄悄地召集了幾個女同學去“看笑話”，我們跑到了小趙旁邊，“看！真是一個名副其實的‘媒婆’！”“哈哈哈！”“嘿嘿嘿！”女同學們笑了起來，他還是渾然不覺，自顧自地看著外面。第三節(jié)課下課，我斜眼看著他，捂著嘴偷笑，他才察覺到了什么，抹了抹臉，一抹手上有了墨的.痕跡，他跑去男廁所處理干凈了。一滴小小的墨汁，讓我笑了一個上午��！
我們一定要講衛(wèi)生，不要把臟東西到處亂抹，才不會像小趙這樣，鬧出笑話��！
兩個同學的對話作文 6
我的同桌叫小豪，他長得虎頭虎腦，一對小小的耳朵，眼睛大大的黑黑的，臉上天天掛著微笑，大家都說他是個調皮又善良的孩子。
小豪是個男孩，他常愛搞一些惡作劇。比如喜歡把他折的`紙飛機扔到電風扇上。在語文書上、數學書上、英語書上畫些看不懂的東西。也經常會貼一些搞怪的便利貼貼到同學的書包上。
雖然小豪調皮，但他的心是那么善良。有一次，小豪看到一個同學摔倒，受傷了。他就趕緊找來一些同學幫他把那個同學背到醫(yī)院去。還有一次，一個低年級的同學把羽毛球掛到樹上了，小豪跑過去，跳啊跳想把羽毛球取下來，但就是取不下來。小豪心想：_答應要幫他取下來，就一定要取下來。_小豪找來棍子，最后終于把羽毛球取下來了。還有一次，是我記得最深刻的。那是二年級的時候，我一個學期都要幫同學們搞衛(wèi)生，搞完衛(wèi)生時，已經很晚了，我心想今天我肯定吃不到飯了。但我一進食堂，就看到有一個人站在那里，他就是小豪。小豪為了讓我能吃到飯，就幫我守飯，自己少睡了一會兒。
我的同桌是一個善良又調皮的孩子，我這同桌真好!
兩個同學的對話作文 7
我的同桌是一個貪吃的人，他無時無刻都在偷吃，有時甚至當著老師的面直接吃，都不怕。
他比我高，比我重十千克，還有他那大肚子，像塞了三四個大西瓜一樣，還有他那張嘴，張開來就算放一個大蘋果也無事。
有一次，我們正在上第三節(jié)課，突然飄來一陣肉香，正在熟睡的他馬上清醒，可離下課還有三十分鐘，他雖然貪吃但也怕老師，所以只能等下課，他在等的時候總是望著老師，她好像在說：求求您了！求求您了！快點下課吧！他又突然盯著時鐘，仿佛又在說：這時鐘是不是壞了，怎么走的'那么慢，可急死我了！過了一會后，他就一動不動的盯著那些香噴噴的飯菜。過了十來分鐘，下課鈴聲響了，他像一頭發(fā)了狂的狼一樣，不顧一切直接沖出去了。接著，打飯的同桌出來了，開始打飯，他看著那些飯菜，好像要把這些飯菜都盛完。他對那個盛飯的同學說：“大哥，再盛點！再盛點！還不夠！還不夠！”
這就是我的同桌，一個貪吃的人，雖然他貪吃，但他現在也在控制自己了。
兩個同學的對話作文 8
“救命呀，我求你別追了，這次就放我一馬吧！”聽著這樣的慘叫聲，那一定是誰又要倒大霉了！
說我同桌野蠻，真是一點兒都不過分，她有一雙大眼睛，發(fā)起怒來那雙眼睛就會瞪得像銅鈴一樣，盯著你看時足足可以把你嚇得半死。她還有一對“順風耳”，遠隔千里說她壞話，她都聽得見，一旦被她聽到，那你可就得想想如何死里逃生了！
“叮鈴鈴”下課了，我直往門外沖，突然，我把同桌的文具盒弄掉了，剛剛還在那談笑風生的同桌瞬間爆發(fā)了，戰(zhàn)斗力百分之百，我不禁后背一陣發(fā)涼，只見他指著我，憤怒地說：“是不是你弄的？”我在心里暗自叫道：“完了！”這回她可火了，只聽“啪”地一聲，她拍著桌子，腳往地上一跺，地面猶如出現了十級大地震，我就像一只受了驚嚇的兔子，拔腿就跑！“站住，別跑！”后面?zhèn)鱽砹送赖?聲音，我心中就像一團亂麻，會不過來了！嘴里大喊：“別追了，饒我一命吧！”可她都無動于衷，一直追著我，不肯放過，真是的，這不是不要命嗎？真是自討苦吃！看來，我得更加小心了！啊，不好，我被抓住了，看來我還是難逃出她的手掌心啊！
看我這同桌，如此野蠻，真拿她沒辦法！
兩個同學的對話作文 9
我的同桌個子高得可以碰到頭頂的風扇，身體胖墩墩如一只大棕熊，力氣自然大如牛，跳起來整個教學樓都要抖三抖，鼻梁高高的，好像有一種威嚴不可侵犯。
我的這個同桌是個火爆脾氣，他脾氣一上來老師和同學都躲得遠遠的，因為他一生氣大如牛的力氣怕他毀天滅地，只有別人給他道歉的份兒。
比如有一次，他拿出自己新買的自動水筆，在同學面前晃來晃去不停地炫耀，我心想：一支筆有什么了不起的，看我不整一下你。于是我裝作無意實則故意從他桌子邊走過去，身子一擦把他的新筆“咚”地一下調到了地下，結果他火冒三丈，怒發(fā)沖冠，我見大事不妙飛快逃走，他說了一句：“姓田的，你敢碰掉我的筆？找死！”接著，我就被他追得滿教室跑，他好像有使不完的力氣，把我追得雞飛狗跳。我見自己體力快耗盡，心想：留得青山在，不怕沒柴燒，留得小命在，不怕再弄他。于是我馬上向他道歉說：“對不起，對不起�！彼娢业狼噶艘簿筒辉僮妨�，其實我的心里在盤算下次再整他一個全身而退之法。
他就是我們班的余梓銳，雖然是全校大名鼎鼎的.怒氣王，但只要你不惹他，他也不會欺負你。沒發(fā)脾氣的時候還是很溫和，和同學們很親密，所以他的人際關系也還是挺好的。
兩個同學的對話作文 10
她活潑開朗，愛說愛笑，學習更是棒棒噠。她長得很可愛，很機靈。烏溜溜的黑眼珠像鑲嵌著兩顆晶瑩的寶石，甜甜的笑臉猶如三月里綻放的桃花，她就是我的同桌——小鈺。小鈺優(yōu)點多多，隨便就能數一串兒，就讓我給大家介紹介紹吧！
小鈺愛干凈，衣服總是干干凈凈的，文具盒、課桌，收拾得很整潔，這點我可要向她多學習呢！我的書包就像雜貨鋪，鉛筆、鋼筆、橡皮等好像跟我捉迷藏，上課的時候死活找不見，下課后抖一抖書包，它們一下子全跑出來了。
小鈺上課很專注，回答問題積極踴躍，往往是第一個舉手回答老師提問。作業(yè)總能按時完成，看她寫的字，靈動秀氣，就像花朵一樣漂亮。每次王老師圈出表揚的“優(yōu)秀作業(yè)”，一定有小鈺的.。
小鈺愛看書，愛學習，積極參加班里的各項活動，歌唱比賽、誦讀比賽、演講比賽、手工制作比賽、書畫比賽中，都有她的身影。
她愛說愛笑，樂于助人，銀鈴般的笑聲總會帶給同學們歡樂。
給同桌點贊，向同桌學習，小鈺真是我的好榜樣！
兩個同學的對話作文 11
“小祁的‘紅杏枝頭春意鬧’，這個‘鬧’字到底好在哪��？” 語文課剛下課，小曉就湊到同桌小陽身邊，指著課本上的`《玉樓春春景》皺起眉頭。
小陽推了推眼鏡，笑著翻開筆記本：“你看我記的筆記，王靜安先生說這個字‘境界全出’。咱們想啊，‘鬧’本來是聽聲音的，可這里寫紅杏，一下子就把春天的熱鬧感寫出來了 —— 不光有花開花落，還有蜂蝶嗡嗡飛、春風吹得花枝晃的樣子，是不是像能看見、能聽見似的？”
小曉眼睛一亮，翻到詞的上闋：“怪不得前兩句寫‘縠皺波紋迎客棹’，‘迎’字也是活的，波紋像在歡迎船槳。這么一看，小祁特別會用動詞讓景物動起來！”
“對呀！” 小陽點頭，“而且下闋‘為君持酒勸斜陽’，把斜陽當人勸，明明是惜春，卻寫得特別有畫面感。你之前總說分不清寫景和抒情，這首詞上片寫景、下片抒情，多明顯��！”
小曉趕緊把重點記在課本旁：“原來煉字這么重要，以后我讀詞得好好琢磨這些關鍵字。下次咱們再聊聊歐陽修那首《玉樓春》唄，‘人生自是有情癡’那句我還沒吃透呢！” 小陽笑著答應，兩人約定放學后接著討論。
兩個同學的對話作文 12
“剛學的歐陽修《玉樓春》，‘尊前擬把歸期說，欲語春容先慘咽’，讀著好難過啊�！� 放學路上，小陽踢著小石子，跟小曉聊起課堂學的離別詞。
小曉把書包往肩上提了提：“我也有這感覺！明明是在宴會上，想說說歸期，可看到對方哭了，自己也說不出口。這種說不出來的難過，比直接寫‘我好傷心’更打動人�！�
“你注意到那句‘人生自是有情癡，此恨不關風與月’沒？” 小陽停下腳步，“老師說這是把離別之痛上升到人生哲理了。之前我總覺得離別是因為風景不好，現在才懂，是人的'感情本身就這么深，跟風月沒關系�！�
小曉恍然大悟：“怪不得結尾‘直須看盡洛城花，始共春風容易別’看著灑脫，其實藏著無奈 —— 把花看完了，好像離別就沒那么難了，可花總有看完的時候��！”
小陽點點頭：“歐陽修真是厲害，把難過寫得既真實又不矯情。下次咱們找些其他離別詞對比看看，說不定能發(fā)現更多寫法呢！” 兩人邊聊邊往前走，夕陽把他們的影子拉得很長。
兩個同學的對話作文 13
“辛棄疾的《玉樓春》里，‘鏡中已覺星星誤’的‘星星’，到底是指星星還是白發(fā)��？” 周末的圖書館里，小曉捧著《宋詞選》，小聲問對面的小陽。
小陽放下筆，指著注釋說：“這里是指白發(fā)啦！你看作者背景，辛棄疾一生想抗金，卻總被排擠，退隱的時候寫了這首詞�！切钦`’就是說自己頭發(fā)都白了，壯志還沒實現，多可惜��！”
小曉湊近書，仔細讀背景介紹：“原來‘風前欲勸春光住’是在隱喻留住抗金的時光！我之前還以為只是單純惜春呢。那‘未隨流落水邊花’是不是說他不愿像那些隨波逐流的人一樣，放棄理想？”
“太對了！” 小陽興奮地翻到下闋，“‘人不負春春自負’更是把不滿說出來了 —— 我沒辜負時代，是時代辜負了我。辛棄疾的.詞總是這樣，表面寫春，其實藏著家國情懷�！�
小曉趕緊把這些感悟記在筆記本上：“以后讀詞真得先了解背景，不然好多深層意思都讀不出來。咱們再找找辛棄疾其他的詞，看看是不是都這樣！” 兩人相視一笑，繼續(xù)在書海里探尋。
兩個同學的對話作文 14
“小陽，你看我作業(yè)本上的評語，老師說我沒說清三篇《玉樓春》煉字的不同，你能幫我分析分析嗎？” 周一早自習，小曉拿著作業(yè)本著急地問。
小陽接過本子，翻開課本：“咱們一句句看。小祁的‘鬧’是讓景物有活力，把春天寫熱鬧；歐陽修的‘慘咽’是寫人的表情，突出離別時的'難過；辛棄疾的‘勸’是把春光當人，藏著他想留住時光的心愿。”
小曉順著他的話往下說：“這么一看，小祁的煉字是為了寫景，歐陽修是為了寫情，辛棄疾是為了言志！之前我總把它們混在一起，現在終于分清了�！�
“還有呢！” 小陽指著小祁的 “迎” 和辛棄疾的 “負”，“‘迎’是主動歡迎，透著歡喜；‘負’是辜負，滿是悲憤。不同的字，能看出作者完全不同的心情�！�
小曉茅塞頓開，趕緊在作業(yè)本旁補充：“原來煉字不只是用得準，還得跟作者的情感、主旨貼合。謝謝你啊小陽，不然我還得被老師批評呢！” 小陽笑著擺擺手，兩人開始認真預習新課。
兩個同學的對話作文 15
“為什么同樣是《玉樓春》，歐陽修的詞悲而不傷，辛棄疾的卻滿是悲憤��？” 放學路上，小曉咬著冰棍，疑惑地問小陽。
小陽擦了擦額頭的.汗：“你看他們的經歷！歐陽修雖然離別，但他對情感看得通透，‘人生自是有情癡’這句話，就像在安慰自己，所以結尾能‘看盡洛城花’，帶著點曠達；辛棄疾不一樣，他的理想總被打壓，頭發(fā)白了還沒實現，自然悲憤�！�
小曉點點頭，從書包里掏出課本：“我還發(fā)現，小祁的詞是‘樂中藏愁’，上片寫春天多好，下片卻‘浮生長恨歡娛少’，怕春光走了；歐陽修是‘愁中見達’，再難過也能想通；辛棄疾是‘愁中藏憤’，把不滿藏在惜春里�！�
“總結得太對了！” 小陽豎起大拇指，“這就是同個詞牌，不同作者寫出來不一樣的原因 —— 情感不一樣，想表達的東西也不一樣。以后咱們讀詞，先抓準情感，就能讀懂大半了。”
小曉笑著把課本放進書包：“有你一起分析，讀詞都變簡單了！明天咱們再聊聊其他宋詞唄！”
兩個同學的對話作文 16
“小組討論時，大家都說三篇《玉樓春》都用了情景交融，可我沒分清它們怎么融的，你能給我講講嗎？” 語文課小組討論后，小曉拉著小陽問。
小陽找了個空座位坐下，拿出筆在紙上畫：“小祁是‘景中有情’，上片寫東城風光、紅杏鬧春，下片直接說‘浮生長恨歡娛少’，景里藏著他對時光的珍惜；歐陽修是‘情中見景’，離別時的‘尊前’‘洛城花’，都是為了烘托離愁；辛棄疾是‘以景喻情’，用‘春光’‘梨花風雨’比喻他的.理想和遭遇�！�
小曉盯著紙上的筆記，恍然大悟：“原來情景交融還有這么多種方式！我之前還以為只是景和情放在一起呢。那辛棄疾的‘梨花風雨’是不是說他的處境像梨花在風雨里一樣艱難？”
“沒錯！” 小陽點頭，“他不敢直接說自己的遭遇，就用景物來比喻，既含蓄又深刻。以后咱們分析情景交融，就從這幾個角度看，肯定能說清楚�！�
小曉趕緊把這些記下來：“小組討論有你在真好，不然我都不知道該說什么。下次討論咱們還一組！”
兩個同學的對話作文 17
“小曉，我在家重讀辛棄疾的《玉樓春》，發(fā)現‘夢回人遠許多愁’里的‘夢回’特別有意思，你覺得呢？” 晚上，小陽給小曉打視頻電話，興奮地說。
小曉放下手里的書，對著屏幕說：“我也注意到了！‘夢回’就是做夢醒過來，說明他連做夢都在想抗金的.事，醒來發(fā)現人離得遠，理想也遠，所以才有‘許多愁’。這種愁比直接說愁更真實�！�
小陽拿起課本，指著詞句：“還有‘未隨流落水邊花，且作飄零泥上絮’，他寧愿做泥上的絮，也不做水里的花，多有骨氣��！不像有些詞人，遇到挫折就消沉。”
小曉贊同地說：“辛棄疾的詞總讓我覺得他特別堅強，就算難過，也不放棄理想。以后我遇到困難，也要學學他這種精神。對了，你明天能把你的筆記借我看看嗎？我想補補之前落下的�！�
小陽笑著答應：“沒問題！明天上學我?guī)Ыo你，咱們再一起梳理梳理�！� 掛了電話，小曉趕緊把剛才的交流記在筆記本上。
兩個同學的對話作文 18
“還有兩天就考試了，咱們再把三篇《玉樓春》的知識點梳理一遍吧，不然我怕記混了�！� 考前的自習課上，小曉緊張地對小陽說。
小陽拿出整理好的表格，遞給小曉：“你看，小祁《春景》是寫景抒惜時之情，煉字‘鬧’‘迎’，風格綺麗；歐陽修《尊前擬把》是寫離別抒曠達之情，煉字‘慘咽’，風格沉郁；辛棄疾《風前欲勸》是借春言志抒悲憤之情，煉字‘勸’‘負’，風格豪放�！�
小曉對照表格，一邊看一邊念：“共性是都用了情景交融和煉字，不同是情感和風格。我之前總把辛棄疾的風格記錯，現在看表格就清楚多了�！�
“還有文學價值！” 小陽補充道，“它們都推動了宋詞從寫情到言志的`發(fā)展，尤其是辛棄疾的詞，把家國情懷加進去，特別有意義�！�
小曉點點頭，把表格貼在課本上：“有這個表格，我再也不怕記混了！太謝謝你了小陽，考完試我請你吃冰淇淋！” 小陽笑著點頭，兩人繼續(xù)認真復習，教室里滿是筆尖劃過紙張的沙沙聲。
兩個同學的對話作文 19
“這道數學題我算半天都不對，你能幫我看看嗎？” 課間，我拿著練習冊湊到小曉身邊，眉頭皺得緊緊的。
小曉放下手中的筆，接過練習冊仔細看了看，又抬頭問我：“你是不是在求三角形面積時，把底和高搞混了？我之前也犯過這個錯�！�
我愣了一下，趕緊翻回題目：“對��！題目里說的'是‘鈍角對應的高’，我直接用了相鄰的邊當高，難怪結果不對�！�
“你看這里，” 小曉拿起筆在圖上畫了條虛線，“鈍角三角形的高要畫在外面，得先延長底邊，再從頂點作垂線。你試試用這個方法重新算一遍，肯定能對�！�
我按照她的方法一步步計算，果然算出了正確答案�！疤x謝你了！要是沒有你，我可能還要卡半天�！� 我忍不住說。
小曉笑著擺擺手：“不用謝，咱們互相幫忙嘛。下次遇到難題別著急，先把題目里的條件理清楚，實在不會就問我，咱們一起解決�！�
聽著她的話，我心里暖暖的。有這樣一位耐心又細心的同學，學習上的難題好像也沒那么難了。
兩個同學的對話作文 20
“下周六就是運動會了，我報名的 800 米跑還沒怎么練，現在特別緊張�！� 體育課自由活動時，我坐在操場邊的臺階上，對身邊的小陽說。
小陽放下籃球，在我身邊坐下：“別緊張��！我之前跑 800 米也很怕，后來發(fā)現只要掌握好節(jié)奏，其實沒那么難。你平時放學后有空嗎？咱們可以一起去操場練�！�
我眼睛一亮：“真的嗎？可是我跑一會兒就喘得不行，感覺堅持不下來。”
“剛開始都這樣，” 小陽拍了拍我的肩膀，“咱們可以先從慢跑開始，每天增加一點距離。我還能教你呼吸的.方法，比如兩步一吸、兩步一呼，這樣能節(jié)省體力�！�
“那明天放學后，我們就去操場練吧？” 我迫不及待地問。
“沒問題！” 小陽笑著說，“你放心，有我陪著你練，到時候肯定能取得好成績。就算沒拿到名次也沒關系，至少我們努力過了，對吧？”
看著小陽自信的樣子，我心里的緊張少了很多。有他這樣的好朋友一起努力，我相信自己一定能在運動會上突破自我。
兩個同學的對話作文 21
“你最近在看什么書呀？我這幾天都找不到好看的書，太無聊了�！� 午休時，我湊到張雨的座位旁，看著她桌上攤開的書問。
張雨抬起頭，眼睛亮晶晶的：“我正在看《小王子》，這本書特別有意思！里面講了小王子去不同星球旅行的故事，還藏了很多道理呢�！�
“《小王子》？我之前聽老師提到過，就是不知道好不好看�！� 我好奇地說。
“特別好看！” 張雨把書遞給我，“你看這段，小王子說‘重要的東西眼睛看不見，要用心去感受’，我覺得這句話說得特別對。比如友情，就是要用心去珍惜的'�！�
我接過書翻了幾頁，很快就被里面的故事吸引了�！巴�，真的挺有意思的！等你看完了，能借我看看嗎？”
“當然可以！” 張雨笑著說，“看完之后我們還能一起討論，說說最喜歡里面的哪個角色，哪個故事讓你印象最深�！�
“好啊好��！” 我高興地說。原來和同學分享喜歡的書籍，不僅能找到好看的書，還能收獲不一樣的閱讀快樂。
兩個同學的對話作文 22
“這次語文考試我肯定考砸了，作文都沒寫完，剛才發(fā)卷子的時候我都不敢看老師的眼睛�！� 放學路上，我低著頭，聲音悶悶地對身邊的李萌說。
李萌停下腳步，轉過身看著我：“別難過了，一次考不好沒關系的。我這次數學也考得不好，有好幾道題都做錯了，剛開始也特別難受�！�
“可是我之前復習了好久，還是沒考好，感覺自己好沒用�！� 我忍不住紅了眼眶。
“才不是呢！” 李萌輕輕拍了拍我的背，“你平時語文成績那么好，這次只是因為作文沒寫完才沒發(fā)揮好。我們可以一起分析一下原因，下次考試提前規(guī)劃好時間，肯定能考出好成績�！�
我抬起頭，看著李萌真誠的.眼神，心里舒服了很多：“真的嗎？可是我還是有點擔心�！�
“當然是真的！” 李萌笑著說，“我們可以互相監(jiān)督，每天一起復習，遇到不會的題就互相請教。下次考試，我們一定能一起進步！”
聽著李萌的話，我重新振作起來。有這樣一位愿意陪我一起努力的同學，就算遇到挫折，也有勇氣重新出發(fā)。
兩個同學的對話作文 23
“下周五就是班級聯歡會了，咱們負責的節(jié)目還沒定下來，怎么辦呀？” 課間，我著急地對王浩說，手里拿著一張空白的節(jié)目單。
王浩托著下巴想了想，說：“咱們可以表演小品��！之前看別的'班表演小品，特別有意思，同學們都笑得特別開心�！�
“小品？可是我們都沒演過，不知道能不能演好�！� 我有點擔心地說。
“沒關系，我們可以選一個簡單又有趣的劇本，比如《課堂趣事》，里面的角色都很貼近我們的生活，容易演�！� 王浩拿出筆，在紙上寫了幾個關鍵詞，“我可以演調皮的學生，你演認真的班長，咱們再找?guī)讉�同學幫忙，肯定能演好�！�
“聽起來好像不錯！” 我眼前一亮，“那劇本怎么辦呀？我們自己寫嗎？”
“我們可以一起寫，” 王浩說，“先把大概的劇情想出來，比如上課睡覺被老師發(fā)現、互相傳紙條被抓包，這些都是我們平時經歷過的事，寫起來肯定很輕松。寫完之后我們再排練幾次，熟悉一下臺詞和動作�！�
看著王浩胸有成竹的樣子，我不再著急了。和同學一起準備聯歡會，雖然有點忙碌，但想到能給大家?guī)砜鞓�，就覺得特別有意義。
兩個同學的對話作文 24
“剛才的雨下得好大啊，還好我?guī)Я藗�，不然肯定要被淋成落湯雞了�！� 放學時，看著校門口淅淅瀝瀝的小雨，我對身邊的'趙宇說，晃了晃手里的傘。
趙宇摸了摸腦袋，不好意思地笑了：“我早上出門太著急，忘帶傘了，正愁怎么回家呢�！�
“那正好，我送你回家吧！” 我立刻說，“我的傘雖然不大，但咱們兩個人一起撐應該沒問題�！�
趙宇眼睛一亮：“真的嗎？太謝謝你了！那會不會耽誤你回家呀？”
“不會不會，” 我搖搖頭，撐開傘走到他身邊，“咱們順路，一起走還能聊聊天呢。你今天上課的時候，是不是也覺得數學老師講的那道題特別難？”
“對啊對��！” 趙宇點點頭，“我當時聽得一頭霧水，還好你下課的時候給我講了一遍，我才明白�！�
我們撐著一把傘，慢慢走在雨中。雨水打在傘上沙沙作響，我們聊著課堂上的趣事，一點也不覺得無聊。原來，和同學一起在雨中回家，也是一件很溫暖的事。
兩個同學的對話作文 25
“終于到周五了！這個周末你有什么計劃呀？” 放學鈴聲剛響，我就迫不及待地問同桌劉暢，收拾書包的手都快了幾分。
劉暢停下手中的動作，笑著說：“我打算周六上午去圖書館看書，下午去公園放風箏。你呢？有什么好玩的計劃嗎？”
“我周六要去外婆家，外婆說要給我做我最愛吃的紅燒肉，周日就沒什么事了�！� 我有點羨慕地說，“放風箏聽起來好好玩啊，可惜我周日不知道要干什么�！�
“那你周日可以和我一起去放風箏��！” 劉暢立刻說，“我還有一個備用的風箏，咱們可以一起去公園，還能比賽誰的`風箏飛得高�！�
“真的嗎？太好了！” 我高興得跳了起來，“那我們周日上午在公園門口集合，怎么樣？”
“沒問題！” 劉暢點點頭，“對了，放風箏的時候要穿舒服的鞋子，不然走太多路會累。還有，記得帶點水，到時候渴了可以喝�！�
“我知道啦！” 我笑著說。和同學一起規(guī)劃周末，讓原本平淡的周末一下子變得有趣起來，真讓人期待��！
兩個同學的對話作文 26
“這道英語題我還是不會做，單詞都認識，就是不知道句子是什么意思。” 自習課上，我小聲地對身邊的周琳說，指著練習冊上的閱讀理解題。
周琳放下手中的筆，湊近看了看，溫柔地說：“別著急，我來幫你分析一下。這句話里有個定語從句，‘which we learned last week’是用來修飾前面的‘the word’的，你先把從句部分拆開來，再把意思連起來試試�！�
我按照她的方法，先翻譯了主句，再翻譯從句，果然明白了句子的意思�！霸瓉硎沁@樣！我之前一直沒搞懂定語從句，謝謝你��！”
“不用謝，” 周琳笑著說，“其實定語從句不難，只要記住引導詞的用法，再多做幾道題，很快就能掌握。你要是還有不會的，隨時問我，我再給你講�！�
“那你能再給我講一下賓語從句嗎？我總是分不清定語從句和賓語從句�！� 我不好意思地問。
“當然可以！” 周琳拿出一張紙，一邊寫一邊講，“賓語從句在句子中作賓語，通常跟在動詞后面；而定語從句是用來修飾名詞或代詞的，一般放在被修飾的詞后面……”
聽著周琳耐心的.講解，我漸漸理清了思路。有這樣一位愿意幫助我的同學，補習功課也變成了一件很開心的事。