分米和毫米的認(rèn)識(shí)教案
分米和毫米的認(rèn)識(shí)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實(shí)踐活動(dòng)中知道1分米和1毫米有多長(zhǎng)，發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力，建立分米和毫米的表象。
2、了解米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，并能進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。
3、在活動(dòng)中提高參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，形成解決問題的一些基本策略，發(fā)展估測(cè)意識(shí)，提高估測(cè)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
毫米、分米長(zhǎng)度概念的建立。
教學(xué)難點(diǎn)：
長(zhǎng)度單位間的換算和估測(cè)。
教學(xué)過程：
一、課前談話
同學(xué)們你們喜歡什么動(dòng)畫片？說說動(dòng)畫片里得人物。
交流學(xué)生喜愛看的動(dòng)畫片及片中人物。
二、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知
同學(xué)們喜歡孫悟空嗎？瞧，孫悟空也來到了咱們的課堂上，（課件：孫悟空）他有一件非常厲害的兵器。（課件：金箍棒）今天這節(jié)課我們就一起來研究隱藏在金箍棒里的數(shù)學(xué)問題。
請(qǐng)大家看大屏幕，你看到了什么？（課件：金箍棒變短了）誰來回答悟空的問題？（課件：這時(shí)金箍棒的長(zhǎng)度是1（ ）。）米是我們以前學(xué)過的一個(gè)長(zhǎng)度單位（邊說邊板書：米）。你能比劃一下1米有多長(zhǎng)嗎？
請(qǐng)繼續(xù)觀察你又看到了什么？（課件：金箍棒又變短了）誰來回答這個(gè)問題呢？（這時(shí)金箍棒的長(zhǎng)度是40（ ）。）厘米也是我們以前學(xué)過的一個(gè)長(zhǎng)度單位（邊說邊板書：厘米）。你能比劃一下1厘米有多長(zhǎng)嗎？
那米和厘米之間有什么關(guān)系呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：1米=100厘米）
【評(píng)析：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特征，用學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片導(dǎo)入，一下子吸引了學(xué)生的注意力。課件中呈現(xiàn)的逐漸變短的金箍棒，增強(qiáng)了動(dòng)感效果，旁邊悟空的問題引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了長(zhǎng)度單位米和厘米，并讓學(xué)生用比劃的方法加深對(duì)1米和1厘米的理解，較好地鞏固了這兩個(gè)長(zhǎng)度單位在學(xué)生腦海中形成的表象。】
三、新授
1、 認(rèn)識(shí)毫米
（1）引入毫米
接下來，可要仔細(xì)觀察了，你又看到了什么？（課件：金箍棒變得更短并進(jìn)入孫悟空的耳朵）那你猜猜這時(shí)金箍棒會(huì)有多長(zhǎng)呢？（學(xué)生積極參與猜測(cè)）到底有多長(zhǎng)呢？老師給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一根小金箍棒，請(qǐng)大家動(dòng)手量一量，量完后小組內(nèi)交流。（教師巡視）
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