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三月桃花水教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-06-28 16:12:09

三月桃花水教學(xué)設(shè)計(jì)

三月桃花水教學(xué)設(shè)計(jì)

三月桃花水教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求

  1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法,自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的新詞。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文和生活積累,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)。

  3.了解“桃花水”的特點(diǎn),感受春天的美景和勃勃生機(jī)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.在朗讀過(guò)程中了解桃花水的特征,感受優(yōu)美的語(yǔ)言,想象三月桃花水給春天增添的勃勃生機(jī)。

  2.能對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)。

  課時(shí)安排

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的

  1.正確認(rèn)讀,規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞。

  2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  在朗讀過(guò)程中了解桃花水的特征,感受優(yōu)美的語(yǔ)言,想象三月桃花水給春天增添的勃勃生機(jī)。

  教具準(zhǔn)備

  生字詞語(yǔ)卡片,教學(xué)掛圖,課文朗讀CD。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入學(xué)習(xí)(10)

  1.設(shè)問(wèn)引入:你們知道春天的河水雙叫什么嗎?為什么?提示課題,齊讀。

  2.練習(xí)激趣。誰(shuí)能把三月桃花水、豎琴、鏡子聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一段話?

  3.談話激疑。是呀,它們之間有什么聯(lián)系呢?還是讓我們先來(lái)讀讀課文吧!

  二、讀通課文,初知大意(20)

  1.按自己喜歡的方式自由讀課文,借助拼音認(rèn)識(shí)生字,讀通課文。

  2.檢測(cè)生字認(rèn)識(shí)情況,通過(guò)認(rèn)讀生字卡片等多種形式識(shí)記生字,鼓勵(lì)用自己喜歡的方法識(shí)字。

  3.指名讀課文,分組朗讀課文。

  4.根據(jù)自己對(duì)課文的理解,把“三月桃花水”“豎琴”“鏡子”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  5.指導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)“三月的桃花水,是春天的豎琴”,“三月的桃花水,是春天的明鏡”。齊讀。

  三、研讀課文,理解內(nèi)容(10)

  1.學(xué)生提出自己對(duì)課文不理解的問(wèn)題。

  如:為什么說(shuō)“三月的桃花水,是春天的豎琴?”?

  2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)課文第三、四段。說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“三月的桃花水,是春天的豎琴”的意思的?

  3.小組研讀課文第五、六段。

  說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解“三月的桃花水,是春天的明鏡”的意思的。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.抄寫(xiě)本課生字新詞。

  2.有感情地朗讀課文。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  聲音動(dòng)聽(tīng)——像小鈴鐺,像豎琴、琴弦給春天

  三月桃花水顏色明潔——像絲稠、像鏡子增添勃

  流動(dòng)的形態(tài)——舞動(dòng)著朝霞向前流勃生機(jī)

  教后感

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的

  1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  2.了解“桃花水”的特點(diǎn),感受春天的美景和勃勃生機(jī)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)。

  教具準(zhǔn)備

  新詞卡片。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)檢查(8)

  1.默寫(xiě)生字詞。

  2.指名學(xué)生朗讀課文。

  二、學(xué)習(xí)新課(20)

  1.理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

  2.體會(huì)情感,指導(dǎo)朗讀。

  讀課文最后一段。說(shuō)說(shuō)體會(huì)作者怎樣的感情。

  從課文的其他哪些方面也體會(huì)到這種感情?畫(huà)一畫(huà),再讀一讀。

  有感情地朗讀課文。

  三、指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落(10)

  學(xué)生用自己喜歡的方式背誦自己喜歡的段落。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字(5)

  讓學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己識(shí)記的方法。

  五、布置作業(yè)(2)

  1.寫(xiě)你喜歡寫(xiě)的字。

  2.背誦自己喜歡的課文。

  教后感

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