北師大版《小小的船》的教學設計
北師大版《小小的船》的教學設計
教學目標：
1、 了解自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識。
2、 初步感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。
3、 運用聽讀識字法認識12個生字。了解多音字“只”的讀法。
4、 學會書寫6個生字。
5、 學會基本句式，培養(yǎng)學生的想象力。
教學重點：認識12個生字，會寫6個生字。
教學難點：會正確書寫6個生字。
教具準備：.課件、錄音、丁丁掛圖
教學過程：
一、 丁丁出場，引入課題。
師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和小朋友見面了。快，咱們快給他打打招呼。（出示丁丁掛圖）丁丁今天給大家?guī)硪粋�謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把彎刀。（放錄音）
師：真聰明，丁丁說猜中謎語要帶我們去一個特別好玩的地方。我們出發(fā)吧！（.課件播放小白船歌曲）
二、 讀通順課文，運用聽讀法識字。
1、 .課件出示課文內容，聽讀課文。學生聽、看、指課文。
2、 自讀課文。遇到不認識的字娃娃就用筆畫個圈，把他留住，前后連起來猜一猜是什么字，實在猜不出來的話，待會兒聽老師是怎樣讀的。
3、 同桌互讀。讀給同桌的小朋友聽，如果還有不認識的字娃娃，就互相幫幫忙。
4、 分組比賽朗讀，教師給予適當評價。
5、 教師范讀，學生指認。
師：你覺得老師讀得怎樣？（生簡單評價）你知道老師為什么讀得這么好嗎？因為老師一邊讀課文，一邊想象自己來到了天空。你也象老師這樣一邊讀、一邊想象，也會讀得很好的。想試一試嗎？
6、 學生自由朗讀。
7、 學生配樂朗讀。
8、 試著背誦課文。
三、 擴展練習--照樣子說一說。
1、 .課件出示題。
2、 教師做一道題，學生檢查做對沒有。
3、 .課件出示答案，學生訂正。
4、 你能用 在 。的句式來說一說嗎？把你平時想去去不到的地方，想做做不到的事情，現在可以用上這樣的句式盡情地說。
四、 認識重疊詞語寶寶。
1、 .課件出示：跳出來的詞語寶寶，學生認讀。
2、 .課件閃動詞語，學生再讀。
五、 認識生字娃娃。
1、 .課件讀跳出來的生字。
2、 游戲認字：猜字游戲、摘星星游戲。
3、 認識多音字“只”，讀例句。
六、 練習書寫字娃娃。
1、 教師重點指導“尖”（.課件演示），教師范寫。
2、 學生當“小老師”教寫“里”。
3、 課堂練習書寫“尖和里”。
七、結束。師.總結，拍手齊唱《小小的船》。
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