小班語(yǔ)言《快樂(lè)節(jié)奏》教學(xué)反思
小班語(yǔ)言《快樂(lè)節(jié)奏》教學(xué)反思
《快樂(lè)節(jié)奏》社團(tuán)，已經(jīng)上了兩節(jié)課了。我利用這兩節(jié)課的時(shí)間，對(duì)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行了系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)。
首先讓孩子們回憶上學(xué)期學(xué)過(guò)的所有節(jié)奏型，接著一起逐一拍擊，緊接著讓他們根據(jù)學(xué)過(guò)的節(jié)奏型編創(chuàng)一條四小節(jié)的節(jié)奏譜，進(jìn)行拍擊練習(xí)后，再個(gè)別展示拍擊，并選出較通順的節(jié)奏譜，一起拍擊。接著根據(jù)節(jié)奏編創(chuàng)一句話，邊拍邊讀，這樣既訓(xùn)練了孩子們的節(jié)奏感又能夠培養(yǎng)他們音樂(lè)與語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合。
接下來(lái)，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏--十六分音符。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，個(gè)別孩子節(jié)奏朗讀準(zhǔn)確，一起拍擊節(jié)奏也非常準(zhǔn)確，但在分開(kāi)手拍擊時(shí)，卻老是慢半拍。為了幫助他們解決此問(wèn)題，我首先讓他們聆聽(tīng)大家都非常熟悉的歌曲《嘀哩嘀哩》，邊聽(tīng)邊跟拍節(jié)奏，特別是帶有十六分音符的節(jié)奏，進(jìn)行多次聆聽(tīng)拍擊。接著我板書(shū)帶有十六分音符的節(jié)奏譜，讓他們來(lái)拍擊練習(xí)。為了讓枯燥的節(jié)奏拍擊變得生動(dòng)有趣，我結(jié)合春天的景色和聲音，讓他們依據(jù)節(jié)奏譜，編創(chuàng)不同的象聲詞，來(lái)描繪春天�！吧成成�、嘩啦啦、呼呼呼、嘰嘰嘰、喳喳喳…”的聲響，和著他們噼里啪啦的拍擊聲，好似一首春之歌，唱響在整個(gè)教室。
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