有關英語的教學反思

有關英語的教學反思

　　近日，全國人大代表、中國宇華教育集團董事局主席李光宇建議高考取消英語。他認為孩子們花在英語學習中的時間太多了，近五分之一的時間都花到了學英語的時間上。而且，絕大多數(shù)網(wǎng)友也贊成這一建議。作為一名英語教師，我認為可以把英語作為一門選修課程，并且應該改革英語評價和考核方式。

　　在全球化的背景下，英語已經(jīng)逐漸成為必備的交流方式。這就意味著會說英語將會有更大的發(fā)展空間。但是，為什么會有很多人建議取消英語呢？我想他們是認為英語在生活中沒有用。的確，我們現(xiàn)在學的基本上都是“啞巴英語”。在讀龍應臺《親愛的安德烈》時，安德烈說道他在港大讀書時幾乎沒有中國的朋友，有一部分原因是他們無法交流。盡管中國學生會寫很深奧且正確的英語報告，但是他們卻不能做一些簡單的英語交流。所以，英語的學習應該注重交流，注重聽說，而不是讀寫。讀寫應該是對于想學好英語而言的，而對于大多數(shù)只想會用英語交流的人，我覺得聽說就足夠了。

　　但是，當今中國的英語教學主要是培養(yǎng)學生的讀寫能力。學生學英語就是背單詞、背語法。在這種模式培養(yǎng)出來的學生就是只會做題，不會說話。而且，大部分學生會在背單詞和背語法的枯燥過程中放棄學習英語。

　　在英語教學中，我發(fā)現(xiàn)其實學生在學習語音時是很快的，難點就在于單詞的認讀和拼寫。在學完單詞和句型后，學生基本上都能說出來，但是把這些單詞和句子寫下來，他們就不認識了。然后，為了考試，學生就必須開始背單詞。因為是卷面考試，如果只會說，不認識，那么等于什么都不會。而很多學生都是死記硬背單詞，所以他們往往只記拼寫，不記讀音，這樣以來，由原來的會說不認識，變成了認識但不會說。最后，英語就失去了作為一種交流工具的意義。

　　所以，我認為應該改革英語評價和考核方式，可以把卷面考試改為口語測試。這樣教學方式也會隨之改變，會注重學生的聽說以及交流能力的培養(yǎng)。那么學生在學習過英語后，在生活中就會用上英語了。

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