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小學(xué)語文識字1教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-13 10:19:08 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

小學(xué)語文識字1教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

小學(xué)語文識字1教學(xué)設(shè)計

  1、會認(rèn)12個生字,會寫10個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、有收集詞語的興趣。

  【教學(xué)重點】

  識字寫字。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  孩子們,過了炎熱的夏天,我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。

  二、讀中識字

  1、學(xué)生自由試讀詞語。

  2、分組互助讀詞語,再開火車讀詞語。

  3、出示生字,學(xué)生自主認(rèn)讀。(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)

  4、開火車讀生字。

  5、同桌卡片抽讀。

  三、朗讀感悟

  1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊想畫面。

  2、分組試讀,互相幫助,力求讀正確。

  3、多媒體演示秋天的畫面,說說自己的感受。

  4、學(xué)生邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實際,整體感悟詞語的意思。

  5、多種形式讀:

  ⑴開火車讀,要求讀得正確、流利。

  ⑵美讀,要求讀得有感情。

  ⑶自由讀給喜歡的小伙伴聽。

  四、在讀中鞏固識字

  1、詞語,讀詞語,出示圖片,選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語,讀一讀。

  2、分小組讀“我會讀”中的詞語,鞏固認(rèn)讀生字。

  3、自編字謎,在編字謎、猜字謎的'過程中自主識字。

  五、在應(yīng)用中鞏固識字

  1、給生字找朋友(組詞語)。

  2、卡片游戲《找朋友》。

  六、在寫中鞏固識字

  1、認(rèn)讀字音。

  2、根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形,如:

  “宜”與“實”,上邊都有一個寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”,“實”的下邊是個“頭”。

  3、分組說說自己喜歡的記字方法。

  4、說說難寫的字和容易寫錯的字。

  5、師范寫,學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。

  6、學(xué)生練習(xí)。

  七、實踐活動

  1、“慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語,在班上展示、交流,看誰獲得了詞語大豐收?

  2、關(guān)于秋天的詞語:

  一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人

  秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)

  【教學(xué)反思】

  《識字1》是三組關(guān)于秋天的四字詞語。這些詞語既描繪了秋天的美麗景色,又描繪了秋天的氣候特點和豐收景象。課堂上,對于詞語的理解,我企圖通過語言的描述使學(xué)生理解其詞義,但結(jié)果是事與愿違,白費力氣。課后,我通過課件圖片的展示,讓學(xué)生看著圖片說出相應(yīng)的詞語,學(xué)生都能找出相應(yīng)的詞語。由此可見,多媒體教學(xué)愛課堂上的重要性。本課教學(xué)還要求學(xué)生能主動、積極地收集秋天的詞語,培養(yǎng)積累詞語的習(xí)慣。本班學(xué)生收集詞語的積極性很高,但沒有把詞語記在腦子里。對積累詞語的習(xí)慣還需加強培養(yǎng)。

  新課標(biāo)指出“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。

  根據(jù)新課標(biāo)的精神,在教學(xué)中我注意了以下幾點:

  1、強調(diào)自主,鼓勵參與:

  ⑴初讀課文采取讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書。注意學(xué)生個體差異,尊重每個學(xué)生,使他們積極主動的投入到自己喜歡的方式中學(xué)習(xí)。

  ⑵讓舉手的學(xué)生都起立讀書,培養(yǎng)自主意識。

  ⑶鼓勵課外收集信息,調(diào)動學(xué)生主動收集的積極性,開闊視野。

  2、激發(fā)興趣,促進學(xué)習(xí):

  興趣是最好的老師,是獲取知識,培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動力:

  ⑴用談話的方式讓學(xué)生進入情境,引入新課。學(xué)生產(chǎn)生疑問,有了疑問,才有解決問題的興趣。

  ⑵利用各種媒體激發(fā)興趣,使學(xué)生直觀主動地去理解內(nèi)容,促進學(xué)習(xí)。

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