《口語交際我的想法》的教學設計
教學目標：
1、就王寧選項自己當勞動委員一事發(fā)表自己的看法。
2、培養(yǎng)合作討論，大膽交際的能力。
3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務。
教學重點：
結合《我選我》一課，談談自己的想法。
教學難點:
能大方的與別人交際，完整地說清楚自己想表達的意思。
教學過程：
一、談話導入，板書課題
同學們，學了《我選我》這篇課文，你們心中一定有不少想法吧！這節(jié)課，我們就圍繞“我選我”這一問題來交流自己的看法。板書：我的看法
二、朗讀課文，進入情境
1、讀一讀《我選我》這篇課文，在小組內演一演。
2、推選一組上臺表演課文。
3、教師相機提出話題：對于王寧選自己當勞動委員，你是怎樣想的呢？
三、小組討論，各抒己見
1、王寧說的理由是否得到老師和同學的認可？
2、對于這件事，你怎么看？理由是什么？
四、全班交流，達成共識
各小組推選代表說說自己的想法，其他同學可以對代表的想法提出不同意見，爭取在全班達成共識，但也要尊重學生不同的想法。
在交流中教師要引導學生明確：王寧選自己當勞動委員，表現(xiàn)了他熱愛勞動，關心集體的優(yōu)秀品質，他的自信是值得我們學習的。
五、假設崗位，組織競選
1、如果班里改選班干部，你會不會選自己？
2、你在班里做什么干部最合適？理由是什么？
3、展示自己，競選演說。把你的`想法大大方方地告訴大家，爭取大家的支持。誰的支持率最高，誰就當選。
（１）、自己準備。
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六、師生評價，課后拓展
1、師生共同評選出五至八名“交際小能手”。
2、小結：這節(jié)課很快就過去了，我們學到的演講本領可以應用到許多地方。課后，請同學們以小組為單位，競選小組長。
板書設計
口語交際 我的想法
1、談一談你對王寧選自己當勞動委員的看法。
2、假如我們班改選班干部，你會怎么做呢？
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