人教版小學二年級語文下冊《丑小鴨》教學設計

　　一、揭示課題，教師激疑

　　同學們，大家都預習了課文，在你讀課文之前，讀了課題，你想到什么?讀完課文，你又想到什么?

　　二、初讀課文

　　1、學生自由輕聲讀課文，要求讀準字音，同時給課文標上自然段。

　　2、指名逐段朗讀課文，相機正音，指導讀好長句子。

　　3、再讀課文，讀通句子，要求把每一句話讀正確，注意停頓，不讀破詞、讀破句。

　　4、在文中畫出生字，多讀幾遍。教師檢查讀準字音的情況。

　　三、自讀自悟，領會課文內容

　　1、看圖1，讀第二自然段，說說丑小鴨這個名字的由來。

　　2、看圖2，讀第三自然段，說說丑小鴨為什么會離家出走。

　　3、看圖3，說說此時丑小鴨的樣子，思考丑小鴨這時候會想些什么。

　　四、感情朗讀課文，感悟升華

　　1、讀“可憐的丑小鴨”的段落：

　　⑴ 第二自然段：讀出丑小鴨的“丑”。

　　⑵ 第三自然段：讀出丑小鴨的'“孤獨”。

　　⑶ 第四自然段：讀出丑小鴨的“害怕”。

　　⑷ 第五自然段：讀出丑小鴨的“羨慕”。

　　2、讀“可喜的丑小鴨”的段落：

　　⑴ 讀第六自然段：讀出丑小鴨的“幸運”。

　　⑵ 讀第七自然段：讀出丑小鴨的“驚喜”。

　　五、識字寫字

　　1、鞏固生字讀音。

　　2、交流認字方法。

　　3、指導書寫生字。

　　六、擴展活動

　　排演課本劇，或者閱讀安徒生的其他故事《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。

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