中國(guó)教育報(bào) 2002-12-08
本報(bào)訊 據(jù)《信息時(shí)報(bào)》報(bào)道，以往在小學(xué)語(yǔ)文課本內(nèi)的都是名家美文，小學(xué)生的作文能入選語(yǔ)文教材聽起來實(shí)在不可思議，而記者在廣州市天河區(qū)華陽(yáng)小學(xué)了解到，該校共有七八篇學(xué)生作品入選人民教育出版社出版的語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材。
學(xué)生作品入選教材 長(zhǎng)途電話交流心得
翻開2002年人民教育出版社出版的“生本教育體系實(shí)驗(yàn)教材”語(yǔ)文課本和課外閱讀課本，天河區(qū)華陽(yáng)小學(xué)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)(1)班馬斯特同學(xué)的幾篇日記、蘆曼絲同學(xué)的童話《捕蠅草》、《第一次當(dāng)“服裝設(shè)計(jì)師”》和小研究報(bào)告《瓜果的顏色是從哪里來的》以及張君早同學(xué)的《看四維電影》等作品躍然眼前。仔細(xì)閱讀之下，記者被這些七八歲孩子在文章中所表現(xiàn)出的豐富想象力和細(xì)致描寫深深吸引。
孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)自己同學(xué)的作品時(shí)心里都有什么想法呢？該校三年級(jí)的汪樂、鄒淳然等幾名同學(xué)七嘴八舌地告訴記者：“自己同學(xué)寫的文章可好玩了。”華陽(yáng)小學(xué)的周校長(zhǎng)表示，學(xué)生作品入選教材，從某種程度上體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，無論是這些作品的作者還是他們的同學(xué)，大家都感到十分自豪。周校長(zhǎng)還說，全國(guó)許多學(xué)校都在使用這套實(shí)驗(yàn)教材，而在遙遠(yuǎn)的北方，一些小學(xué)生還輾轉(zhuǎn)地打探到作者家中的電話。在電話里，這些同齡的孩子互相交流寫作心得，對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助。
實(shí)驗(yàn)教材生字多 學(xué)生主動(dòng)查字典
周校長(zhǎng)表示，以往的教材比較成人化，學(xué)生感到和課文內(nèi)容有一定距離，因此學(xué)生們學(xué)習(xí)起來難以提起興趣。而該校學(xué)生入選教材的作品則不加修飾，原汁原味，道出了小學(xué)生們的真情實(shí)感。同時(shí)，個(gè)別同學(xué)還把一些科學(xué)性較強(qiáng)的東西寫得相對(duì)透徹，引起了孩子強(qiáng)烈的共鳴。
“興趣來了，孩子們自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)‘著魔’！”據(jù)周校長(zhǎng)介紹，這套實(shí)驗(yàn)教材每篇課文都比傳統(tǒng)教材多20多個(gè)生字，學(xué)習(xí)難度大。但是，同學(xué)們?cè)谟龅讲徽J(rèn)識(shí)的字時(shí)，基本都能猜得出來或者想辦法查字典弄懂。
變革教學(xué)觀念 釋放兒童潛能
華南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師郭思樂表示，入選實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)生作文，僅僅是作品而非范文。而實(shí)驗(yàn)教材也僅僅是作為校本教材使用，“以生為本”的教育理念要切實(shí)融入教學(xué)之中，還要繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探索，使學(xué)生自由、自主、快樂、輕松地學(xué)習(xí)才是最重要的。
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