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赫耳墨斯和雕像者 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-3-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能 了解寓言故 事情節(jié);體味蘊(yùn)含在寓言中的寓意;

過(guò)程方法 多角度提煉寓意,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維;

情感態(tài)度價(jià)值觀 展開聯(lián)想和想象,續(xù)寫寓言,領(lǐng)悟生活哲理

教學(xué)重點(diǎn)

1、把握寓言故事情節(jié),體味蘊(yùn)含在寓言中的寓意

2、多角度提煉寓意,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

教學(xué)難點(diǎn)

1、多角度提煉寓意,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

2、展開聯(lián)想和想象,續(xù)寫寓言,領(lǐng)悟生活哲理

一、導(dǎo)入

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇寓言。對(duì)寓言,同學(xué)們并不陌生,同學(xué)們能舉幾個(gè)你聽過(guò)或讀過(guò)的寓言嗎?(中國(guó)的寓言大多凝成四言成語(yǔ):同學(xué)們熟悉的如《拔苗助長(zhǎng)》《刻舟求劍》《守株待兔》等,外國(guó)寓言如《狼和小羊》《烏龜和兔子》《農(nóng)夫和蛇》等。)

二、人物介紹

在正式進(jìn)入課文學(xué)習(xí)以前,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)希臘神話中的大人物,為什么說(shuō)是大人物呢?我們且來(lái)聽聽他們的大名。一個(gè)叫宙斯,還有一個(gè)叫赫拉。有人認(rèn)識(shí)嗎?介紹宙斯、赫拉、赫爾墨斯的地位及各自的 職責(zé)。

宙斯:眾神之王,至高無(wú)上的主神天神

赫拉:宙斯妻子,掌管婚姻,是生育及婚姻的保護(hù)者 ,她代表女性的美德和尊嚴(yán)。

赫爾墨斯:在奧林珀斯山擔(dān)任宙斯和諸神的使者和傳譯,又是司畜牧、商業(yè)、交通旅游,偷竊,狡猾,撒謊體育運(yùn)動(dòng)的神,還是小偷們所崇拜的神

三、初讀課文,整體感知

1、學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)、讀通課文。

2、學(xué)生示范朗讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,從字詞讀音、朗讀節(jié)奏、語(yǔ)氣表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、全班齊讀課文,讀后復(fù)述寓言故事內(nèi)容。

4、總結(jié)寓言寓意。 (課文最后一句話)

認(rèn)真傾聽老師的語(yǔ)言,打開課本準(zhǔn)備進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

四、抓住聯(lián)系,深入體悟

1、找出課文中表現(xiàn)赫爾墨斯愛(ài)慕虛榮的語(yǔ)句,并演讀

(想知道-問(wèn)道-笑著問(wèn)道-心想-問(wèn)道;為什么先問(wèn)宙斯

和赫拉的?看見(jiàn)?還是特意找的?如果連赫爾墨斯的雕像都沒(méi)有 會(huì)怎么樣?笑著問(wèn)道,笑背后的內(nèi)心在想什么?)

2、 多角度提煉寓言寓意。

先總結(jié)“《伊索寓言》就是通過(guò)一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的故事得出道理的,在寓言的最后往往用一句精練的話點(diǎn)名寓意!痹僖霭咨较壬脑挘暗行┰⒀院竺娴摹逃(xùn)’,現(xiàn)在看來(lái)則顯得牽強(qiáng),我們?cè)陂喿x時(shí),不妨只從寓言故事出發(fā),而不必用這些‘教訓(xùn)’來(lái)理解故事!保瑔l(fā)學(xué)生要多角度從故事中總結(jié)道理。如:

⑴人要有自知之明,清楚地認(rèn)識(shí)自己。

⑵在一個(gè)崗位要盡到自己的責(zé)任

⑶人的價(jià)值不是通過(guò)地位的高低決定的,而是看一個(gè)人為社會(huì)做了多少貢獻(xiàn)

⑷不被人重視的人不等于沒(méi)有價(jià) 值

……

五、發(fā)揮想象,續(xù)寫故事

寓意來(lái)源于故事,那如果故事的結(jié)尾不一樣,那寓言的寓意會(huì)不會(huì)改變呢?思考:赫爾墨斯聽說(shuō)自己的雕像只能算“饒頭” ,白送后,內(nèi)心是怎么想的?他會(huì)說(shuō)些什么?又會(huì)做些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象,為這則寓言續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾,并思考寓意是否發(fā)生變化

六、拓展延伸/作業(yè)

閱讀《伊索寓言》中的《樵夫與赫耳墨斯 》,從該故事中多角度提煉寓意。

請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽文章,依情節(jié)的開 端、發(fā)展、高潮和結(jié)局,用簡(jiǎn)練語(yǔ)句發(fā)揮想象,續(xù)寫故事 加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,要求學(xué)生能夠復(fù)述課文內(nèi)容。

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