整體要求：
一．本單元前兩篇課文為童話，后兩篇課文為科幻小品。 要了解童話的特點(diǎn)，了解科幻作品寫作內(nèi)容及其時(shí)代意義。
二．了解每篇課文的作者及其代表作品。
三．掌握每篇課文注解及課后“字詞積累”中詞語的音形義。
四．課后思考與練習(xí)要逐一過關(guān)。
具體內(nèi)容： 《犟龜》
1． 了解：童話是一種通過豐富的想象、幻想，用擬人、夸張等藝術(shù)手法，塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想或知識(shí)教育的一種兒童文學(xué)樣式。童話把自然界“社會(huì)化”，把社會(huì)生活“童話化”，把自然的各種物，當(dāng)成社會(huì)的人來寫。
2 “我的決定是不可改變的。”課文反復(fù)出現(xiàn)這句話有什么作用？
1． 這篇童話能夠抓住動(dòng)物本身的特征進(jìn)行生動(dòng)有趣的描寫，請(qǐng)你從課文中找出一兩個(gè)實(shí)例進(jìn)行分析。
2． 理解“犟”的含義和小烏龜行為的思想價(jià)值。
《小溪流的歌》
1． 小溪流遇到了哪些阻礙？結(jié)果怎樣？
2． 小溪流唱的是一首什么歌？
3． 課文中的“枯樹樁”“枯黃的草”“烏鴉”“泥沙”分別比喻社會(huì)生活中什么樣的角色？
4． 小溪流的精神給你的人生以怎樣的思考？
《基因暢想》
1．本文介紹了利用基因技術(shù)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)未來人類利用基因技術(shù)進(jìn)行大膽地預(yù)測(cè)和科學(xué)地想象。
2．文中敘述的一些實(shí)驗(yàn)、事例，有些是事實(shí)，有些是對(duì)未來的展望，請(qǐng)分別找出。
3．文章語言寫得很生動(dòng)。請(qǐng)找出寫得生動(dòng)的句子。
《如果人類也有尾巴》
理清寫作思路：首先提出總的設(shè)想。其次，分別寫出了人類尾巴的形態(tài)、人類對(duì)自己尾巴的裝點(diǎn)和保護(hù)、尾巴的功能。最后作者提出美好的祝愿。
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