以始為終的原則

　　第一個(gè)原則基礎(chǔ)是任何事都是兩次創(chuàng)造而成的

　　第一次創(chuàng)造就是在頭腦中構(gòu)思即智力創(chuàng)造，第二次創(chuàng)造就是付諸實(shí)踐即體力創(chuàng)造。也就是定好目標(biāo)并為之奮斗。需要注意的是，在頭腦構(gòu)思時(shí)是主動(dòng)為止還是被動(dòng)的被外界所影響，這會(huì)影響第二次創(chuàng)造的結(jié)果。

　　第二個(gè)原則基礎(chǔ)是自我領(lǐng)導(dǎo)

　　但領(lǐng)導(dǎo)不同與管理，領(lǐng)導(dǎo)是第一次創(chuàng)造，管理是第二次創(chuàng)造，領(lǐng)導(dǎo)先于管理。“管理是正確的做事，領(lǐng)導(dǎo)則是做正確的事。”領(lǐng)導(dǎo)是定方向，管理是具體執(zhí)行。方向錯(cuò)了，越努力，離目標(biāo)越遠(yuǎn)。我理解這兩個(gè)原則的本質(zhì)是一樣的。但是領(lǐng)導(dǎo)常會(huì)陷于管理的思維定式中，領(lǐng)導(dǎo)過多的參與具體事務(wù)管理，會(huì)讓管理者無事可做。這對(duì)于從事教育管理的人來說，同樣值得警惕，需要明確的人員定位。