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《父子騎驢》教學設計 (西師版三年級上冊)

發(fā)布時間:2017-9-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  一、回顧

    通過上節(jié)課的學習,大家知道父子二人回家的路上都遇見了哪些人?

  二、研讀文本

  (一)默讀課文,用不同的符號勾畫出老先生、老太太、年輕的母親、一群小孩的話。

  (二)指導讀出人物的語氣,體會不同人物的感情。

     抓住不同的人說話時不同的神態(tài)來指導。如:“哈哈大笑”“大聲”“指指點點”。

  (三)父親聽了他們每個人的話,各是怎樣想的怎樣做的?

     師生分角色朗讀。

  (四)理解最后父親下決心說的話。

     我們應該有自己的主見,就照原來的做,還是牽著驢子走,誰累了就騎上去休息一下。

    1薄爸骷”是什么意思?(主見就是對事情確定的意見)

    2畢衷詬蓋字沼諳戮魴撓辛俗約旱鬧骷,他們快快樂樂地回家了。你能帶著自己的理解讀一讀父親下決心說的這句話嗎?

    3痹諂絞鄙活中你碰到過這樣的事嗎?

    4斃〗幔菏塹模在平時生活中我們也要有自己的主見。

  (五)練習復述。

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