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古詩(shī)三首:望廬山瀑布(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-10-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  張光琪

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生理解詩(shī)句的意思,了解古詩(shī)內(nèi)容;使學(xué)生了解祖國(guó)山河的壯美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

2.學(xué)會(huì)本課中的5個(gè)生字及新詞。

3.會(huì)背誦并默寫兩首古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)

理解詩(shī)句,通過詩(shī)中所描繪的景色,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生要邊讀邊想象,在頭腦中展現(xiàn)詩(shī)句所描繪的情景;并用自己的話說說古詩(shī)《絕句》所描寫的景色。

教學(xué)時(shí)間  二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)習(xí)古詩(shī)《望廬山瀑布》,理解詩(shī)句的意思,了解詩(shī)的內(nèi)容;使學(xué)生了解祖國(guó)河山的壯美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

(二)學(xué)會(huì)“廬”、“川”2個(gè)生字,會(huì)解釋“生”、“疑”這2個(gè)詞;能說出“日照香爐生紫煙”和“疑是銀河落九天”這兩句詩(shī)的意思。

(三)會(huì)背誦、默寫古詩(shī)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

理解詩(shī)句,通過詩(shī)中所描繪的景色,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生要邊讀邊想象,在頭腦中展現(xiàn)詩(shī)句所描繪的情景,體會(huì)出廬山瀑布的雄偉氣勢(shì)。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課、初步感知。

1.導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們知道嗎?我國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史和燦爛文化的國(guó)家。尤其是在唐代,古代文化出現(xiàn)了一個(gè)空前繁榮的時(shí)期,同時(shí)也涌現(xiàn)出了許多著名的詩(shī)人如:李白、杜甫、白居易。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)唐代偉大詩(shī)人李白所寫的《望廬山瀑布》這首詩(shī)。

2.試讀古詩(shī),學(xué)習(xí)生字新詞;

(1)學(xué)生試讀古詩(shī),用筆劃出生字和不理解的詞語(yǔ)。

(2)學(xué)習(xí)生字。

廬(l*),廬字是半包圍結(jié)構(gòu),用熟字加偏旁的方法記字形,即:在門戶的戶的上面加上廣,生字所帶的新詞是廬山,廬山,在江西省北部,是游覽勝地,著名風(fēng)景區(qū)。

川(chu1n),川是翹舌音,用三拼連讀的方法讀準(zhǔn)字音(ch-u-1n→chu1n)聲調(diào)標(biāo)在a上;用數(shù)筆畫或書空的方法記字形,字義是水道、河流的意思。組詞:山川、四川、川劇、一馬平川、川流不息。

學(xué)習(xí)生字要讀準(zhǔn)字音、記清字形、了解字義、大部分會(huì)用。在識(shí)字教學(xué)中,教師要以字形教學(xué)為主,加強(qiáng)對(duì)同音字、形近字的辨析,達(dá)到正確書寫,合理運(yùn)用的要求。學(xué)生也經(jīng)常在形近字、同音字上出錯(cuò),因此,教師要根據(jù)教材設(shè)計(jì)一些習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練、形成能力。例,組詞:

疑(    )  廬(    )  盧(    )

凝(    )  爐(    )  滬(    )

3.解釋詩(shī)題,初步理解古詩(shī)內(nèi)容:

(1)教師板書詩(shī)題:望廬山瀑布

解釋詩(shī)題:教師提問,學(xué)生回答:

①什么是瀑布?(瀑布,指從陡峭的山崖上河身突然降落的水流,遠(yuǎn)看好像掛著的白布。)

②望是什么意思?(望,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看。)

③詩(shī)題是什么意思?(站在遠(yuǎn)處看廬山瀑布。)

④教師明確:《望廬山瀑布》這首詩(shī)描繪的就是廬山瀑布的壯麗景色。

(二)指導(dǎo)朗讀,加深理解。

在古詩(shī)文教學(xué)中,教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀除指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音外,要注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,正確斷句,不拿腔作調(diào)。教師應(yīng)在停頓和語(yǔ)句輕重音兩方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),讓學(xué)生反復(fù)朗讀,讀出韻味,讀出感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上,再要求背誦。

詩(shī)歌的朗讀要注意詩(shī)的特點(diǎn)。一是要通過恰當(dāng)?shù)耐nD,讀出鮮明的節(jié)奏。朗讀詩(shī)句,不能沒有停頓地連著讀,更不能在不該停頓的地方停頓,把詩(shī)句讀破。《望廬山瀑布》這首詩(shī)比較恰當(dāng)?shù)耐nD應(yīng)該是:

望|廬山|瀑布

唐李白

日照|香爐||生|紫煙,

遙看|瀑布||掛|前川。

飛流直下||三千尺,

疑是|銀河||落|九天。

二是要注意把韻腳讀得響亮、清晰些,讀出韻味。這首詩(shī)押的是an韻。朗讀時(shí),一定要把“煙、川、天”這些韻腳讀出來(lái)。

前兩句詩(shī)讀的速度要稍微慢一些。后兩句詩(shī)讀的時(shí)候節(jié)奏要輕快一些,語(yǔ)調(diào)高一些。

教師要通過范讀的方式加強(qiáng)指導(dǎo),使學(xué)生初步懂得朗讀詩(shī)歌的要領(lǐng),并用比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)朗誦。

1.教師范讀,學(xué)生練習(xí)朗讀。

2.逐句理解各詩(shī)句的意思。

教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。教師先讓學(xué)生找出不理解的字詞;再借助字典或查找一些資料弄懂這些字詞的意思;然后再讓學(xué)生說說整首詩(shī)的意思。此時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力,訓(xùn)練學(xué)生把句子說通順、說完整、說優(yōu)美。詩(shī)句的意思寫在投影片或小黑板上,讓學(xué)生讀,并記錄下來(lái)。

(1)日照香爐生紫煙,

“香爐”是什么意思?(“香爐”,指廬山香爐峰。在廬山西北,山峰尖圓,煙云聚散猶如香爐,因此而得名。)

“生”是什么意思?(“生”的原意是生成的意思,在這里是“升騰”的意思。)

這句詩(shī)是什么意思?(讓學(xué)生先說,教師再歸納總結(jié):在陽(yáng)光照耀下,香爐峰頂彌漫著紫色的煙霧,像香爐里散發(fā)的煙一樣不停地升騰。)

(2)遙看瀑布掛前川。

“遙”是什么意思?(遠(yuǎn))

“瀑布”是什么意思?(瀑布,指從陡峭的山崖上或河身突然降落的水流,遠(yuǎn)看好像掛著的白布。)

“川”是什么意思?(川,水道、河流的意思,指瀑布下瀉之后像一條河。)

“掛前川”是什么意思?(掛前川,瀑布掛在山的前面。“掛”字化動(dòng)為靜,形象地表現(xiàn)出了傾瀉的瀑布在“遙看”中的狀態(tài)。)

這句詩(shī)的意思是什么?(遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,瀑布像一條大河垂掛在山前。)

(3)飛流直下三千尺,

“飛流”是什么意思?(飛瀉的水流。)

“直下”是什么意思?(“直下”是直瀉而下的意思。直下,既寫出了山的高峻(j)n)陡峭,又突出了瀑布奔騰而下,勢(shì)不可擋的氣魄。)

“三千尺”是什么意思?(“三千尺”是虛指,意在形容瀑布的高和長(zhǎng)。)

這句詩(shī)的意思是什么?(很長(zhǎng)的瀑布從陡峭的山崖上飛快地直瀉而下。)

(4)疑是銀河落九天。

“疑”是什么意思?(疑,可能是,懷疑。)

“銀河”是什么意思?(天河,晴朗的夜空里呈現(xiàn)出的由許多恒星組成的白色光帶,看上去像銀白色的大河。)

“落”的意思是什么?(落,這里指“從……落下”;“落”字寫出了瀑布傾瀉而下的磅礴氣勢(shì)。)

“九天”是什么意思?(古代傳說天有九重,這里指天的最高處。)

這句詩(shī)的意思是什么?(使人懷疑是銀河從天上的最高處傾瀉下來(lái)了。)

3.讀各詩(shī)句的意思,看插圖,思考:

(1)這首詩(shī)描繪的是什么?(廬山瀑布。這首詩(shī)運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法,形象地描繪了廬山瀑布的雄偉景色,使人感受到祖國(guó)山河壯麗可愛。)

(2)詩(shī)中哪些語(yǔ)句具體寫了瀑布,是抓住什么來(lái)寫的?(“遙看瀑布掛前川、飛流直下三千尺。”抓住了瀑布高大的樣子和奔騰傾瀉而下勢(shì)不可擋的磅礴氣勢(shì)來(lái)寫的。)

(3)詩(shī)人是站在什么地方觀看廬山瀑布的?(詩(shī)人是站在離瀑布很遠(yuǎn)的山下往山上看瀑布的。)

(三)細(xì)讀全詩(shī),體會(huì)作者的情感。

1.齊讀古詩(shī),串講詩(shī)的內(nèi)容。

2.品讀體會(huì)作者的情感。

“遙看瀑布掛前川”瀑布像是一條巨大的白練高掛在山川之間,誰(shuí)能將這樣巨大的瀑布掛起來(lái)呢?只有大自然。在這句詩(shī)里包含了作者對(duì)大自然神奇、偉大的贊頌。

細(xì)細(xì)品味這首詩(shī),可以使我們領(lǐng)會(huì)到大詩(shī)人李白豐富的想象力,感受到詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

列舉一些我國(guó)著名的名山大川和旅游勝地、著名風(fēng)景區(qū)。請(qǐng)同學(xué)講一講你曾經(jīng)到過哪里?那里的景色如何?有什么特產(chǎn)?給你留下的最深刻的印象是什么?等等,使學(xué)生了解祖國(guó)山河的壯美可愛。

(四)學(xué)生質(zhì)疑,練習(xí)朗讀、背誦。

(五)作業(yè)。

1.解釋帶點(diǎn)的詞,并說說詩(shī)句的意思。

(1)日照香爐生紫煙(2)疑是銀河落九天

2.寫生字、新詞。

3.默寫古詩(shī)。

作者郵箱: zgq.px@163.com

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