第三課時

（習作指導）

一、激發(fā)習作興趣

(創(chuàng)設情境)臺灣的一位老人是我們的同鄉(xiāng)，這些年也一直想回家鄉(xiāng)看看，可因年邁

體衰，一直未能成行。他多么想知道家鄉(xiāng)的變化呀，讓我們把家鄉(xiāng)的巨變寫成作文，告

訴他，好嗎？

二、明確習作要求

1．能抓住變化最大、印象最深的一兩個方面有順序、有重點地寫。

2．將搜集到的資料進一步修改、補充、整理后完成自己的習作。

三、習作指導

1．翻看自己進行調查的資料，歸納家鄉(xiāng)變化最大、印象最深的一兩個方面。

2．回憶口語交際課中，哪一組說的內容最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)變化大。

3．說一說你想寫哪方面的內容，如果想寫自己調查過的，要認真分析資料，進行增

刪；如果想寫別人調查過的內容，要借閱別人的資料，認真分析，進行取舍。

四、準備好后，進行習作

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