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美麗的圖形(軸對稱)教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)二年級教案設(shè)計)

發(fā)布時間:2016-8-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)內(nèi)容

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(二年級上冊)》第五單元“觀察物體”第二課時(第68、70頁內(nèi)容)。

教學(xué)目標(biāo)

1.使同學(xué)通過觀察、操作初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格子上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2.通過學(xué)生活動,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力,學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動。

教學(xué)重難點

能辨認(rèn)對稱圖形,并能在方格子上畫出簡單的軸對稱圖形。

教、學(xué)具準(zhǔn)備

課件、學(xué)生每人一張蝴蝶形的彩紙、一件蝴蝶衣裳、兩張彩色紙、一枝水彩筆、一把剪刀、尺子,各種對稱的裝飾品。

教學(xué)過程

一、用生動的畫面引起學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)充滿人文性的教學(xué)環(huán)境(課件出示蝴蝶畫面)

1.(多媒體展示美麗的動物城畫面)配合音樂,師說:“有一只蜻蜓在動物城里玩,遇到了辛勤工作的蜜蜂,看見了一座座漂亮的房屋。”(課件)蝴蝶說:“瞧。自己做了一件衣服,但是穿起來很不合身,怎么辦?”(出現(xiàn)三種不對稱的衣服圖形)師說:“于是,蝴蝶去找蜻蜓幫忙。”

2.(課件展示飛的過程)師說:“一路上,蝴蝶看到許多美麗的景色,遇見許多動物朋友。(課件出現(xiàn)實物)瞧,美麗的孔雀走來了,還有知了、七星瓢蟲、螃蟹。” 

3.師說:“小朋友,它們美嗎?你能說說你覺得它們哪兒美?(學(xué)生自由回答)那咱們把它們畫下來(課件出現(xiàn)蝴蝶圖片),好嗎?”

二、讓學(xué)生帶著美的印象去嘗試、自主探索,初步感知對稱圖形的特點

1.(指著蝴蝶形)師說:“這么美的圖形你想不想剪出一個來?請小朋友們拿出一張彩紙,用剪刀剪出這只蝴蝶,行嗎?”(實物投影,請學(xué)生說一說怎么剪的?)師又說:“有的小朋友剪出的蝴蝶為什么不像呢?為什么有的小朋友又能剪出美麗的蝴蝶呢?蝴蝶的形狀到底有什么特點,讓咱們來研究研究。”

2.(小組活動)學(xué)生觀察老師提供的蝴蝶圖形,說說它在形狀上的特點。(學(xué)生通過折一折的方法,體會蝴蝶左右形狀一樣)怎樣才能使蝴蝶左右形狀一樣呢?(左右對折。)

3.師說:“我也用這種方法來折一折,剪一個對稱圖形。(師操作并請學(xué)生評價。)你們還想不想剪一剪?甚至比老師剪得還漂亮?”

4.師說:“咱們來進行一個比賽,看這次誰能夠剪得比上一次更快,剪的形狀更新穎。”(展示學(xué)生剪出的對稱與不對稱圖形。)

①請同學(xué)介紹你的作品,怎樣剪的?

②為什么這樣剪?只有這樣剪,左右才是對稱的,我們就把這條折痕叫做對稱軸,對稱軸的左面和右面形狀是一樣的。(課件展示對稱軸。)

③師生共同合作畫對稱軸。

5.我們的生活當(dāng)中還有很多對稱圖形。(課件展示其他對稱圖形)請學(xué)生舉例。

6.(課件出示),蝴蝶說:“哦,我知道了,我的衣服是因為……”師說:“小朋友們知道是什么原因沒有做好嗎?你們能幫她改一改嗎?”(課件展示修改的動作,蝴蝶說:“謝謝大家!”)

三、利用故事情節(jié)的推進,進一步拓展學(xué)生對對稱圖形的認(rèn)識

(一)蜻蜓和蝴蝶來到了圖形屋。(課件展示)

1.一位長方形說:“小蝴蝶,你能夠找出我的對稱軸嗎?”師說:“小朋友們,你們能幫她找一找嗎?請拿出長方形的卡片,想辦法、找一找、畫一畫,說一說。”(課件展示)

2.用同樣的方法你能自己找正方形的對稱軸嗎?(課件展示)

3. 師說:你能找出圓形有幾條對稱軸?(課件展示)

4.小結(jié)。師說:“小朋友們真聰明,能找出同一個對稱圖形不同的對稱軸。”

(二)她們又來到了圖形超市。(課件展示)蝴蝶說:“這些圖形的另一半到哪里去了?”

1. 出示圖1,請小朋友們把它們的另一半畫出來。(課件展示)

2. 出示圖2,讓學(xué)生自己畫。(課件展示)

四 、隨著故事的結(jié)束,使學(xué)生和老師在美麗的動畫中強化對對稱圖形的認(rèn)識,進行自我評價

1.今天大家和蝴蝶一起認(rèn)識了美麗的對稱圖形. 你能說說它們哪兒美嗎?

2.同學(xué)們真不錯,能夠找、畫、剪對稱圖形,而且還幫助蝴蝶設(shè)計衣服,真希望有一天何老師能穿上你們設(shè)計的衣服。

3.讓我們再一次欣賞生活中這些美麗的對稱圖形。(課件展示)

 

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