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第七單元:分與合2 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-7-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

教學(xué)內(nèi)容

6、7的分與合(教科書第32頁(yè)的例題、“試一試”,第33頁(yè)“想想做做”第1~5題。)

課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生經(jīng)歷6和7的分與合的探索過(guò)程,知道6和7各能分成哪兩個(gè)數(shù),哪兩個(gè)數(shù)能合成6和7。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步接受分與合的數(shù)學(xué)思想,接受分析和綜合思維方法的熏陶。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握6和7各能分成哪兩個(gè)數(shù),哪兩個(gè)數(shù)能合成6和7。

教學(xué)難點(diǎn)

正確把6和7進(jìn)行分與合。

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、導(dǎo)入

談話:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了2-5的分與合,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)2、3、4、5各能分成哪兩個(gè)數(shù)?哪兩個(gè)數(shù)能合成2、3、4或5?

我們?cè)谘芯?和5的分與合時(shí)是用什么辦法研究的?

今天我們就用同樣的辦法來(lái)研究6和7的分與合。(板書課題)

二、新授

1、教學(xué)6的分與合。

(1)同學(xué)們,老師這里有6個(gè)大蘋果,老師想把他們放在兩個(gè)籃子里,可以怎么放呢?請(qǐng)同學(xué)們用圓片擺擺看。

(2)發(fā)表意見(jiàn)。如:6個(gè)蘋果可以分成左邊2個(gè),右邊4個(gè)。

(3)教師板書:  

  也就是說(shuō)6可以分成2和4。說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。

(4)看到這個(gè),你馬上就會(huì)想到什么?

(5)還有沒(méi)有其他的分法呢?

(6)用同樣的方法把其他的分法寫出來(lái)。

(7)齊讀6的組成。

2、教學(xué)7的分與合。

(1)請(qǐng)小朋友將7個(gè)圓片分成兩部分,有幾種分法呢?

(2)教學(xué)方法同6的分與合的教學(xué)方法,只是從實(shí)物過(guò)度到了點(diǎn)子。

(3)看黑板把7的分成說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。

三、活動(dòng)游戲,應(yīng)用鞏固

1、  完成“想想做做”的第1題。

(1)教師將點(diǎn)子卡片貼在黑板上。

(2)讓學(xué)生找一找:哪兩張卡片上的點(diǎn)子誰(shuí)合起來(lái)是6。找到以后把兩張卡片舉起來(lái),并且說(shuō)給小朋友聽(tīng):X和X組成6。

(3)請(qǐng)其他小朋友當(dāng)裁判。

(4)多找?guī)酌∨笥堰M(jìn)行游戲。

2、  完成第2題。

(1)教師將白云卡片貼在黑板上。

(2)讓學(xué)生找一找:哪兩張卡片上的點(diǎn)子誰(shuí)合起來(lái)是7。找到以后把兩張卡片舉起來(lái),并且說(shuō)給小朋友聽(tīng):X和X組成7。

(3)請(qǐng)其他小朋友當(dāng)裁判。

(4)多找?guī)酌∨笥堰M(jìn)行游戲。

3、  完成第3題。

(1)這道題目可以用對(duì)口令的形式進(jìn)行練習(xí),如師:2和4組成幾?生:2和4組成6。 4和幾組成7?生:4和3組成7。

(2)教師可以多說(shuō)幾個(gè),讓學(xué)生進(jìn)行口答。

(3)也可以小朋友之間進(jìn)行練習(xí)。

4、  完成第4題。

(1)先讓學(xué)生想一想:螃蟹身上的3個(gè)數(shù)是什么關(guān)系?

(2)教師進(jìn)行說(shuō)明:螃蟹腿上的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)要是螃蟹身上的數(shù)。

(3)讓學(xué)生將數(shù)字填寫在書上。

(4)集體訂正。

(5)讀給旁邊的小朋友聽(tīng)。

四、全課小結(jié)

提問(wèn):黑板上是你們動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)會(huì)的知識(shí),誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了什么?

敘述:今天同學(xué)們玩得高興,又學(xué)到了知識(shí),茄子老師也為你們感到高興,你能用手勢(shì)在背后把6、7中的一個(gè)數(shù)分成幾和幾,讓你同桌來(lái)猜,猜對(duì)了你們就可以高高興興地下課休息了。(教師先與學(xué)生猜,同桌之間再猜)

 

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