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第十一單元:認鐘表 教案教學設計(蘇教國標版一年級上冊)

發(fā)布時間:2016-5-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

教學內(nèi)容

認識鐘表(教材第84~85頁。)

課時

第一課時

教學目標

1、建立時間觀念,從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習慣。

2、初步認識鐘面,會看鐘面上的整時和大約幾時。

3、發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

4、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學應用意識。

教學重點

能準確的讀出鐘面上表示的各種時刻。

教學難點

準確區(qū)分整時時刻和大約時刻。

教學具準備

搜集各種鐘表、學具鐘表

教學環(huán)節(jié)

一、激趣導入

1、欣賞:小朋友把你的小鬧鐘拿出來,給小組里的同學欣賞。喜歡你的小鬧鐘嗎?為什么喜歡它呀?

2、揭題:今天我們一起來認識一下鐘表。

二、動手探索,體會領悟

(一)認識鐘面:

1、  觀察:講述:請小朋友仔細觀察一下鐘面上有什么呢?(小組里面說一說)

2、  交流:(根據(jù)學生回答,教師結(jié)合多媒體隨機引導)

(1)數(shù):引導:請小朋友指好鐘面上的數(shù)字,按從小到大的順序自己讀一讀。如果老師把其中的一些數(shù)拿去,你出能讀出來嗎?老師任意指你出能讀出相應的數(shù)來嗎?

(2)針:引導:你的鐘面上有幾根針?(說明有的鬧鐘有4根針)老師的鐘上有幾根針?(隱去秒針)這根針是按怎樣的方向走的?小手比畫一下。

說明:其實屏幕上這兩根針也是按同樣的方向走,只是它們走得慢一些,看上去好象不在動。

引導:比較一下這兩根針。在同一個鐘面上長的針叫分針,短的叫時針。誰來指一指這鐘面上哪根是分針哪根是時針(同桌互指一下)

(3)大格子

(4)小格子

(二)認整時,大約幾時。

1、看大屏幕:這知道這是什么時間嗎?你怎么知道?看圖說話:現(xiàn)在是幾時了?小朋友在做什么?說明:這三個時刻都稱為整時時刻(板書)小組交流什么是整時時刻,怎么看整時時刻。這三個時刻有什么共同的地方?再全班歸納總結(jié)。

2、撥一撥:說一說你準備撥一個什么時間?自己撥一撥考考你的小伙伴。

3、除了鐘可以告訴我們時刻外,還有什么東西也可以告訴我們時刻?出示電子表:5:00像這樣的時刻我們先寫什么再寫什么的呢?你會把2時改寫成這樣的表示辦法嗎? 7時呢?

4、出示隱去分針的鐘面:這是幾時?出示分針指示大約3時

小組討論:如果是3時整的話分針應怎樣?認幾時整要看什么?

說明:象這樣3時不到一點點的我們就稱它為大約3時。(板書:大約時刻)

出示各種大約幾時、幾時的畫面,學生讀一讀。

三、鞏固認識,應用拓展

1、畫一畫

(1)把有缺省的鐘面填完整

(2)畫一個你喜歡的時間,說說那時你在做什么?

(3)交流。

2、議一議(想想做做第6題)

(1)圖上告訴我們什么了?

(2)為什么都是10時,有的小朋友在上課,有的小朋友在睡覺呢?

3、說一說

小朋友星期六的上午、下午、晚上準備怎么安排你的時間的呢?(小組交流)

四、總結(jié)全課

今天你學到了哪些本領?

 

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