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二上數(shù)學(xué)第二單元100以內(nèi)的加法和減法(二)教案 (人教新課標(biāo)二年級上冊)

發(fā)布時間:2017-11-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

第11課時    加減混合

教學(xué)內(nèi)容:

課本P28例3

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。

2、發(fā)展學(xué)生解決簡單實際問題的意識和能力。

教學(xué)重點:

初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。

教學(xué)難點:

能正確的使用豎式計算加減混合運(yùn)算式題。 

教學(xué)準(zhǔn)備:

實物投影、主題圖

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課   

小朋友們,你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,說給同學(xué)聽一聽。

[設(shè)計意圖]:激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

二、合作交流,掌握算法

1、教學(xué)例3。

(1)出示主題圖。了解信息,小組交流。

(2)出示應(yīng)用題:車上原有67人,下去了25人,又上來人28人,現(xiàn)在有多少人?理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報板演。在練習(xí)本上寫連寫豎式。

2、練習(xí)。完成P28做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視、指導(dǎo)。指名說說計算過程。3、小結(jié)。加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計算?計算時要注意什么問題?引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。

[設(shè)計意圖]:1、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊初步掌握方法。

2、發(fā)展學(xué)生解決實際問題的能力。

三、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)五第4題,第8題分小組比賽完成。指名說說計算方法。2、完成練習(xí)五第5、8題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。3、完成練習(xí)五第6題。觀察了解信息,和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考并說計算方法。

[設(shè)計意圖]:通過多種形式的練習(xí),使學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。 

四、課堂總結(jié):

今天我們學(xué)生了什么知識?你又學(xué)會了什么?計算加減混合運(yùn)算時需要注意什么問題教師引導(dǎo)梳理。

五、隨堂練習(xí)

第12課時    加、減法估算

教學(xué)內(nèi)容:

課本P34例4

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行加、減法估算,并說明估算的思路。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力,培養(yǎng)數(shù)感,體會算法多樣化的思想。

教學(xué)重點:

學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算,并說明估算的思路。

教學(xué)難點:

探究加減法估算的方法,初步形成估算的技能。 

教學(xué)準(zhǔn)備:

實物投影、主題圖

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課   

  小朋友去過超市嗎?我們在買東西時有時并不需要算的很精確,你只需要算出一個大概的數(shù)就可以了。

[設(shè)計意圖]:讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、合作探究  

1、教學(xué)例4。想一想,在小組內(nèi)說一說,在我們?nèi)粘I钪杏心男┣闆r不需要進(jìn)行精確計算,只要計算出大致的結(jié)果就可以了。

(1)、出示主題圖。媽媽帶了100元錢夠不夠,需要精確計算嗎?

(2)、學(xué)生運(yùn)用自己的方法進(jìn)行估算,并在小組內(nèi)交流。學(xué)生匯報估算方法。觀察、比較這些估算方法,在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報,歸納。

(3)、精確計算一下這三樣?xùn)|西一共要花多少錢,還剩多少錢,來檢驗一下自己的估算結(jié)果是否合理。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報。檢驗以后學(xué)生匯報想法。

2、完成P31頁做一做。仔細(xì)看圖,理解題意,然后在小組內(nèi)交流估算方法。

[設(shè)計意圖]:1、使學(xué)生體會到解決同一問題可有不同的方法。

2、提高估算意識和能力,增加數(shù)感,體會算法多樣化的思想。

三、鞏固練習(xí),檢驗效果  

1、完成P32練習(xí)六第1題學(xué)生分小組討論完成。學(xué)生匯報,并說明是怎樣進(jìn)行判斷。

2、完成練習(xí)六第2 題看圖理解題意,思考解題方法。學(xué)生匯報,并說明估算方法。

3、完成練習(xí)六第3題教師指導(dǎo)學(xué)生交流匯報。

[設(shè)計意圖]: 通過練習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步提高加減法估算的能力。

四、課堂總結(jié):

通過今天的學(xué)習(xí),我們又學(xué)會了什么?學(xué)生匯報,教師引導(dǎo)梳理。

五、隨堂練習(xí)

第13課時    整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容:

課本P33

教學(xué)目標(biāo):

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法,提高計算的正確率。

2、通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力,以及解決實際問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識的能力。

教學(xué)重點:

1、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計算方法。

2、通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力,以及解決實際問題的能力。

教學(xué)難點: 

1、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法,提高計算的正確率。   

2、能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備:

實物投影、主題圖

教學(xué)過程:

一、看誰算得又對又快 

    1、口算。P35練習(xí)七第8題學(xué)生獨(dú)立完成,校對答案并說說計算方法

。  2、完成P34練習(xí)七第1題學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生個別回答。 

[設(shè)計意圖]:通過口算與筆算的練習(xí),引出課題,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、合作交流,歸納整理 

    1、整理。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計算方法。歸納:筆算加法:相同數(shù)位對齊;從個位加起(也可從十位加起);個位滿十,向十位進(jìn)一。筆算減法:相同數(shù)位對齊;從個位減起;個位不夠減,向十位退一。學(xué)生獨(dú)自思考筆算加減法的的相同點和不同點,以及容易出錯的地方,在小組內(nèi)交流想法。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報。

2、完成P34練習(xí)七第3題學(xué)生完成后說說計算方法。新 課標(biāo)第 一網(wǎng)

3、出示主題圖學(xué)生觀察后問:你能提出什么問題?想好以后在小組內(nèi)交流。并選擇兩個問題解答說說解題思路。學(xué)生匯報。

4、完成P35練習(xí)七第6題。學(xué)生讀題,理解題意。說說解題思路。

[設(shè)計意圖]:培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識的能力。提高學(xué)生的計算能力。

三、鞏固練習(xí),鞏固舊知 

1、完成P34練習(xí)七第2題。學(xué)生獨(dú)立完成并說明計算方法。

2、完成第4題。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成并匯報判結(jié)果及方法。

3、完成P35第5題讀題理解題意。要知道大約需要多少錢?你是怎讀想的?說給小組的同學(xué)聽一聽。指名回答。

4、完成第7題。學(xué)生獨(dú)立完成。指名回答解題思路。

[設(shè)計意圖]: 通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識并能運(yùn)用知識解決問題。

四、課堂總結(jié):

根據(jù)板書,學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。

五、隨堂練習(xí)

第14課時   我長高了

教學(xué)內(nèi)容:

課本P36、37

教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步鞏固對長度單位的實際感知,鞏固測量的方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決

實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。

2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對統(tǒng)計知識的掌握,并通過統(tǒng)計表獲得一些有用的信息。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。

教學(xué)重點:

動手測量生活中的物體的長度,增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,訓(xùn)練學(xué)生的合作精神。

教學(xué)難點: 

在教學(xué)活動中有效組織和調(diào)控學(xué)生的實踐活動。

教學(xué)準(zhǔn)備:

實物投影、卷尺、直尺、米尺,可以測量身高的體重秤,學(xué)生記錄統(tǒng)計表

教學(xué)過程:

一、提出問題引入活動

   問:你們想知道你的身高是多少?你的兩手身開有多長?你的步長是多少?教室的門寬是多少?窗戶寬是多少嗎?怎樣做就可以知道這些答案呢?

[設(shè)計意圖]:提出問題,為活動的進(jìn)行做好準(zhǔn)備,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、實踐活動 

   1、測量身高。“你的身高是多少?”我們怎樣做就可以知道?我們班誰最高?誰最矮?哪個高度的人最多?你有什么辦法可以讓我們很清楚的知道這些問題的答案?學(xué)生 思考后回答:可以使用統(tǒng)計表讓我們非常清楚的知道同學(xué)們的身高情況。認(rèn)識統(tǒng)計表。用測量工具測量身高。一邊測量一邊計錄。測量完后進(jìn)行討論交流。觀察統(tǒng)計表,在小組內(nèi)交流從表中了解的信息。指名回答。

2、測量活動。小組同學(xué)商量一下,你們想測量什么?學(xué)生進(jìn)行測量。教師巡視、指導(dǎo),注意引導(dǎo)學(xué)生使用正確的測量方法,尺子的首末端要放在正確的位置上。學(xué)生匯報測量情況。

[設(shè)計意圖]:通過統(tǒng)計表獲得有用的信息。鞏固測量方法,建立長度觀念。培養(yǎng)合作交流的意識和能力。 

三、課堂總結(jié):

通過今天的實踐活動,你有什么收獲?學(xué)生談收獲。

四、隨堂練習(xí)

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