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分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級下冊)

發(fā)布時間:2016-4-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 1.

第一課時   分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)

教學(xué)目標(biāo):掌握小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法并能正確在把小數(shù)化成分?jǐn)?shù);掌握分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法并能正確地把它們化成小數(shù)。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境營造氛圍

復(fù)習(xí)第八冊學(xué)習(xí)過的有關(guān)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。

二、嘗試探索建立模型

1. 教學(xué)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)

A、 直接出示例2,讓學(xué)生說一說這些分?jǐn)?shù)的分母有什么特點(diǎn)?應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)化?

B、 小結(jié)轉(zhuǎn)化方法P105

C、 練習(xí)P105、2

2. 教學(xué)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)

A、 自學(xué)例1,說一說你學(xué)會了什么?要注意什么?

B、 反饋講評

C、 小結(jié)轉(zhuǎn)化方法

D、 P105、1

3. 比較分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小:試一試,想一想可以怎樣比較?哪種方法更好?

4. P105、3

三、鞏固深化拓展延伸

1. 自己說幾個分母是10,100,1000……的分?jǐn)?shù),并把它化成小數(shù)

2. 自己說幾個小數(shù),請同桌同學(xué)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)。

3. 一人說一個小數(shù),另一人說一個分?jǐn)?shù),比一比它們的大小

4. 小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你是怎樣學(xué)會的?你還有什么要說告訴其他同學(xué)的?

 

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