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課題五:分?jǐn)?shù)大心比較 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-3-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

教學(xué)要求  ①使學(xué)生掌握分母或分子相同的幾個(gè)分?jǐn)?shù)大小比較的方法,并能正確比較分?jǐn)?shù)的大小。②應(yīng)用觀察圖示邊比較邊歸納的方法,滲透化歸、分類等思想。③培養(yǎng)學(xué)生口述算理及歸納概括能力。

教學(xué)重點(diǎn)  掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法。

教學(xué)用具  投影片(教材例6、例7直觀圖)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.教材第93頁(yè)復(fù)習(xí)題,請(qǐng)一名學(xué)生口答。

2.看圖寫分?jǐn)?shù),并比較分?jǐn)?shù)的大小。

                        

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二、揭示課題

以前我們通過對(duì)圖形的觀察,初步學(xué)會(huì)了最簡(jiǎn)單的兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小的比較,這節(jié)課就來進(jìn)一步探究“分?jǐn)?shù)大小的比較”方法。(板書課題)

三、探索研究

1.同分母分?jǐn)?shù)的大小比較。

(1)比較 和 的大小。

出示例6左圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察后提問: 和 相比,哪個(gè)分?jǐn)?shù)大,哪個(gè)分?jǐn)?shù)小?(板書: > )

如果沒有直觀圖,該怎樣比較 與 的大小呢?

因?yàn)?nbsp;和 的分母是相同的,它們的分?jǐn)?shù)單位都是 , 是2個(gè) , 是1個(gè) ,2個(gè) 比1個(gè) 多,所以 > 。

(2)用類似的方法引導(dǎo)學(xué)生比較 和 的大小。

(3)觀察例6這兩組分?jǐn)?shù),找出它們有什么共同特點(diǎn)?分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù),該怎樣比較它們的大小?(請(qǐng)一名學(xué)生口答)

板書:分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù),分子大的分?jǐn)?shù)比較大。

2.練習(xí):教材第93頁(yè)“做一做”。

3.同分子分?jǐn)?shù)的大小比較。

(1)比較 和 的大小。

①出示直觀圖,使學(xué)生從圖上看到:平均分的份數(shù)越多,每一份反而越小,所以 大于 。

② 和 的分子相同,表示所取的份數(shù)一樣多,它們的大小是由分?jǐn)?shù)單位決定的。分母小的分?jǐn)?shù)表示分的份數(shù)少,每一份就大,也就是分?jǐn)?shù)單位大;分母大的分?jǐn)?shù)表示分的份數(shù)多,每一份就小,也就是分?jǐn)?shù)單位小。所以 大于 。

(2)比較 和 的大小。

用類似的方法進(jìn)行比較并得出結(jié)論: < 。

(3)想一想:上面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)有什么不同的地方?分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)怎樣比較大小?

板書:分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù),分母小的分?jǐn)?shù)比較大。

4、練習(xí):教材第95頁(yè)的做一做。

四、課堂小結(jié)

比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小,首先要看清是分母相同還是分子相同。如果分母相同,關(guān)鍵看分子,分子大的分?jǐn)?shù)比較大;如果分子相同,關(guān)鍵看分母,分母小的分?jǐn)?shù)比較大。

五、課堂實(shí)踐

1.練習(xí)二十第1題。

2.練習(xí)二十第3題。

六、課堂作業(yè)

練習(xí)二十第2、4題。

七、思考練習(xí)

在括號(hào)里填上合適的數(shù)

 <(   )   < <    > > 

 

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