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第四章分數(shù)的意義和性質練習十四教案 (人教新課標五年級下冊)

發(fā)布時間:2017-11-14 編輯:互聯(lián)網 手機版

 第二課時   練習十三

教學目標:① 使學生進一步掌握約分的方法,能夠比較熟練地進行約

② 進一步掌握把低給單位名數(shù)聚成高級單位名數(shù)的方法,以             及求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題。

教學過程:

一、約分練習。

教學時指出,約分時通常要把分數(shù)約成最簡分數(shù),約分的結果是假分數(shù)的,要把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù);帶分數(shù)約分時,只要把分數(shù)部分約分,約分后不要丟了整數(shù)部分。

二、改錯練習。教學時,引導學生自己去發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤。第(1)小題錯在沒有約成最簡分數(shù),第(2)小題錯在帶分數(shù)約分后,丟了整數(shù)部分。

三、學生獨立練習

1. 第3題,先約分,再比較每組中兩個分數(shù)的大小。

2. 第4題,把低級單位名數(shù)必寫成高級單位名數(shù)。

3. 應用題。

四、思考題要求寫出比二分之一大,比7小,分母是6的最簡分數(shù)。教學時教給學生方法,讓學生運用這種符合要求的分數(shù)。

方法一:確定上限和下限。 = ,7= ,就是說寫出的這些數(shù)要在上限和下限之間的最簡分數(shù)。

方法二:先想出0到1之間的分母是6的最簡真分數(shù),有 和 , 比 小,不符合要求,然后在其整數(shù)部分分別加上1,2,3,4,5,6等使其成為帶分數(shù)。

第四課時    練習十四

教學目標:使學生進一步掌握通分和分數(shù)大小比較的方法,并能正確地解答一些實際問題。

教學過程:

一、創(chuàng)設情境營造氛圍

1. 口答:P102、1

說一說你是怎么比較的?

二、具體應用練習

1. 比較兩個分數(shù)的大小P102、2

2. 比較三個分數(shù)的大小P103、

3. 比較兩個數(shù)量的大小P103、4

4. 應用題

其中第6題引導學生思考:求什么?先要求出平均每人摘的筐數(shù),然后再進行比較。

三、思考題

四、小結:這節(jié)課復習了什么?你有什么要說的?

 

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