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求特殊情況下兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-12-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 課題二:

教學(xué)要求  在知道兩數(shù)特殊關(guān)系的基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)  掌握求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)  正確、熟練地求出特殊情況下兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.口算練習(xí):將練習(xí)十五的第五題做在書(shū)上,做完后集體修訂正。

2.回答問(wèn)題:什么是公倍數(shù)?什么是是最小公倍數(shù)?

3.求24和32的最小公倍數(shù)。

4.說(shuō)說(shuō)下面每組中的兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?

      12和36      4和5

二、揭示課題

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù),這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)求特殊情況下兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。(板書(shū)課題:求特殊情況下兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù))

三、探索研究

1.教學(xué)例3

(1)先讓學(xué)生用上節(jié)課學(xué)的方法分別求出這兩組數(shù)的最小公倍數(shù)。

(2)觀察結(jié)果:通過(guò)這兩組數(shù)的最小公倍數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)歸納方法:先讓學(xué)生講,再指導(dǎo)學(xué)生看教材第73頁(yè)的結(jié)論。

(4)嘗試練習(xí)。

做教材第74頁(yè)下面的“做一做”,先讓學(xué)生判斷每組中兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,再解答出來(lái)集體訂正。

四、課堂實(shí)踐

1、做練習(xí)十五的第6題,先讓學(xué)生寫(xiě),再讓學(xué)生說(shuō),最后集體訂正。

2、做練習(xí)十五的第7題,先讓學(xué)生觀察每組中兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,再讓學(xué)生正確、熟練地說(shuō)出它們的最小公倍數(shù),并訂正。

3、做練習(xí)十五的第9題。先讓學(xué)生獨(dú)立判斷,對(duì)的打√,錯(cuò)的打×,再點(diǎn)幾名學(xué)生講打√或×的理由。

五、課堂小結(jié)

學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法。

六、課堂作業(yè)

做練習(xí)十五的第8題。

 

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