課題二:
教學要求 在知道兩數(shù)特殊關(guān)系的基礎(chǔ)上,使學生學會用不同的方法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。
教學重點 掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。
教學難點 正確、熟練地求出特殊情況下兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.口算練習:將練習十五的第五題做在書上,做完后集體修訂正。
2.回答問題:什么是公倍數(shù)?什么是是最小公倍數(shù)?
3.求24和32的最小公倍數(shù)。
4.說說下面每組中的兩個數(shù)有什么關(guān)系?
12和36 4和5
二、揭示課題
我們已經(jīng)學會求兩個數(shù)的最小公倍數(shù),這節(jié)課我們將繼續(xù)學習求特殊情況下兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。(板書課題:求特殊情況下兩個數(shù)的最小公倍數(shù))
三、探索研究
1.教學例3
(1)先讓學生用上節(jié)課學的方法分別求出這兩組數(shù)的最小公倍數(shù)。
(2)觀察結(jié)果:通過這兩組數(shù)的最小公倍數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)歸納方法:先讓學生講,再指導學生看教材第73頁的結(jié)論。
(4)嘗試練習。
做教材第74頁下面的“做一做”,先讓學生判斷每組中兩個數(shù)的關(guān)系,再解答出來集體訂正。
四、課堂實踐
1、做練習十五的第6題,先讓學生寫,再讓學生說,最后集體訂正。
2、做練習十五的第7題,先讓學生觀察每組中兩個數(shù)的關(guān)系,再讓學生正確、熟練地說出它們的最小公倍數(shù),并訂正。
3、做練習十五的第9題。先讓學生獨立判斷,對的打√,錯的打×,再點幾名學生講打√或×的理由。
五、課堂小結(jié)
學生小結(jié)今天學習的內(nèi)容、方法。
六、課堂作業(yè)
做練習十五的第8題。