教學內容：“求比一個數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少”的應用題。課本第93頁例3。

教學目標：

1.理解并掌握“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的數(shù)量關系，正確解答“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的實際問題。

2.正確分析題目中的數(shù)量關系，提高解決實際問題的能力。

重點難點：

1.學會掌握求一個數(shù)的百分之幾是多少的數(shù)量關系。

2.正確分析解答求一個數(shù)的百分之幾是多少的實際問題。

教學用具：實物投影。

教學過程：

一、學前導入：

出示復習題：一堆煤重2500噸，用去3／5，用去了多少噸？

學生分析題中數(shù)量關系和單位“1”并列式計算。

明確：把煤的總噸數(shù)看作單位“1”，求用去多少噸就是求單位“1”的幾分之幾是多少。即：2500×3／5=1500（噸）

若將3／5改成60％則求一個數(shù)的百分之幾是多少和球一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題思路一樣。

進入課題。

二、展示學習目標：

學會掌握“求比一個數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少”的應用題的方法。

三、討論發(fā)現(xiàn)㈠：

出示例3：學校圖書室圓又圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了12％。現(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？

1.題中已知什么？哪個量是單位“1”？

2.分析題中的數(shù)量關系并列式計算。

明確：

1.已知原有圖書冊數(shù)，把原來圖書的冊數(shù)看作單位“1”。

2.（多名學生回答并板書演示）

方法（一）：原來的冊數(shù)+增加的冊數(shù)=現(xiàn)在的冊數(shù)

           1400×12％=168（冊）

           1400+168=1568（冊）

方法（二）：1400×（1+12％）

          =1400×112％

          =1568（冊）

        答：現(xiàn)在圖書室友1568冊圖書。

四：討論發(fā)現(xiàn)㈡：

例題中的兩種解法有什么異同？

（學生分組討論）

明確：相同點式都把原來的圖書冊數(shù)看作單位“1”，都是用乘法計算。不同點是第一種方法用原來的圖書冊數(shù)加上增加的冊數(shù)，算出的就是現(xiàn)在的圖書冊數(shù)；第二中方法是先求出現(xiàn)在的圖書冊數(shù)相當于原來的百分之幾，再算出現(xiàn)在的圖書冊數(shù)。

五、鞏固練習：

完成第93頁的“做一做”。

六、作業(yè)安排：xkb1.com

課本練習二十二第1、2、3題。