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求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題 教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版三年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-9-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 課題:求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題

教學(xué)內(nèi)容:教材第7頁例4、想想做做

教學(xué)目標(biāo):

1、緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義,初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。

2、 通過實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力。

3、探索新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活,感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。

教學(xué)重點(diǎn):加深“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題,就是求幾個(gè)幾是多少。

教學(xué)過程:

一、操作導(dǎo)入

1、按要求擺一擺,說一說

(1)第一行擺2根小棒,第二行擺4個(gè)2根。

   第二行小棒的根數(shù)是第一行的(  )倍。

(2)第一行擺4個(gè)圓片。

第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。

第三行擺圓片的個(gè)數(shù)是第一行的3倍。  

問:你是怎么擺的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

談話:生活中有好多有關(guān)“倍”的實(shí)際問題,今天我們來學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題”。(板書課題)

二 合作探究 

1、教學(xué)例題,出示掛圖,問:看了圖,你知道了什么?問我們什么問題? 

2、學(xué)生獨(dú)立思考,可以動(dòng)手畫一畫,或擺一擺。

3、小組交流。

4、全班交流,說說是怎么想的。

5、進(jìn)一步提問:剛才大家畫柳樹時(shí)畫了幾個(gè)幾棵?擺柳樹時(shí)擺了幾個(gè)幾棵?(3個(gè)5棵),這樣看來,求柳樹有多少棵,也就是求3個(gè)5棵時(shí)是多少,可以用什么方法來計(jì)算?

6、學(xué)生列式并口答。

7、組織學(xué)生討論小結(jié):這題是用什么方法計(jì)算的?誰能說說為什么用乘法計(jì)算?

三、鞏固練習(xí)

1、做“想想做做”第1題。要求學(xué)生先畫一畫,再填一填。

學(xué)生獨(dú)立解答后,思考:列式的時(shí)候是怎樣思考的?

2、做“想想做做”第2題。

先讓學(xué)生自己填一填,然后讓學(xué)生利用線段圖說一說如何解答題目。

3、做“想想做做”第3-5題。(學(xué)生獨(dú)立解答后說說每題是怎樣想的)

四、小結(jié)

提問:這節(jié)課你有什么收獲?還有什么不明白的問題?

五、作業(yè):  課題練習(xí)相應(yīng)題

六、板書設(shè)計(jì):   求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題

(1)第一行擺2根小棒,第二行擺4個(gè)2根。

   第二行小棒的根數(shù)是第一行的(  )倍。

(2)第一行擺4個(gè)圓片。

第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。

第三行擺圓片的個(gè)數(shù)是第一行的3倍。

 

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